（2008秋•揚(yáng)州期末）將某水生綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，研究溫度對其有機(jī)物積累量的影響，實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：

根據(jù)該表數(shù)據(jù)分析，如果每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，那么在哪種恒溫條件下，該植物積累的有機(jī)物最多（ ）

A．10℃ B．15℃ C．20℃ D．25℃

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．利用傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)制作食品歷史悠久，下列敘述正確的是（　�。�
A．參與果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的微生物都含有線粒體
B．果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋
C．當(dāng)氧氣、糖充足時(shí)，醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸
D．果酒制作過程中，應(yīng)先除去葡萄枝梗，然后反復(fù)沖洗，直至徹底干凈

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．人的精子中含有的23條非同源染色體應(yīng)稱為（　�。�
A．一個(gè)染色體組B．染色體組型C．細(xì)胞的核型D．一個(gè)基因組

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鹽城校級(jí)月考）用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻苗和番茄苗（假設(shè)兩植物的吸水速率相同），一段時(shí)間后，測定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各種離子之比如圖所示．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果能說明（ ）

A．水稻吸收水的相對速率比吸收Ca2+、Mg2+的大

B．與番茄比，水稻對Si4+需要量大，對Ca2+需要量小

C．不同植物根尖細(xì)胞膜上載體種類和數(shù)量是不同的

D．植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012秋•東莞期末）①～⑤是用顯微鏡觀察的幾個(gè)操作步驟，①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋②調(diào)節(jié)光圈③轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器⑤移動(dòng)標(biāo)本，在顯微鏡下要把視野里的標(biāo)本從圖甲轉(zhuǎn)為圖乙，其正確的操作步驟是（ ）

A．①→②→③→④ B．④→⑤→③→②

C．②→①→⑤→④ D．⑤→④→②→③

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•衡水月考）圖中Ⅰ～Ⅳ說明了物質(zhì)和離子通過細(xì)胞膜的方式，下列敘述中正確的是（ ）

A．均為主動(dòng)運(yùn)輸

B．Ⅱ和Ⅲ為主動(dòng)運(yùn)輸，Ⅰ和Ⅳ為被動(dòng)運(yùn)輸

C．Ⅰ、Ⅱ和Ⅳ為滲透作用

D．Ⅲ為主動(dòng)運(yùn)輸，Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ為被動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示的是種群年齡組成的三種類型．其中哪種類型的種群數(shù)量會(huì)越來越大，屬于增長型（　　）
A．aB．bC．cD．a和b

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．轉(zhuǎn)基因抗病香蕉培育如圖．圖中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等為限制酶，質(zhì)粒和抗病基因上的箭頭表示限制酶的切割位點(diǎn)．如圖表示四種限制酶的識(shí)別序列及酶切位點(diǎn)．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　） 

限制酶PstⅠSmaⅠEcoRⅠApaⅠ
識(shí)別序列及酶切位點(diǎn)
A．獲得含抗病基因的重組質(zhì)粒不可用PstⅠ、ApaⅠ限制酶切割質(zhì)粒
B．由①→②、②→③階段均涉及細(xì)胞的分裂與分化
C．④階段可用不加植物激素的培養(yǎng)基
D．上述培育過程涉及的生物技術(shù)有基因工程、植物組織培養(yǎng)等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖1為碳循環(huán)示意圖，如圖2是一種動(dòng)物遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量變化曲線．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中①、⑥表示的生理過程分別是光合作用、微生物的分解作用．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性主要與圖1中④（填序號(hào)）復(fù)雜程度有關(guān)．
（3）2014年11月12日，在北京發(fā)表了《中美氣候變化聯(lián)合聲明》，溫室氣體排放美國計(jì)劃于202 5年較2005年整體下降26%～28%，中國計(jì)劃2030年左右排放達(dá)到峰值，共同應(yīng)對全球氣候變化，其實(shí)質(zhì)是減少圖1中⑤（填序號(hào)）的碳排放量．
（4）圖2中的增長曲線是S型，表示K值的一點(diǎn)是d．

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