10.如圖是某種遺傳病的系譜圖.3號(hào)和4號(hào)為正常異卵孿生兄弟,據(jù)圖回答:
(1)該遺傳病的致病基因是常染色體上的隱性基因.
(2)1號(hào)和2號(hào)個(gè)體基因型相同的概率是100%.
(3)3號(hào)個(gè)體是雜合子的概率是$\frac{2}{3}$.
(4)若4號(hào)個(gè)體與一個(gè)正常女子結(jié)婚,生了一個(gè)患病女孩,則他們?cè)偕粋(gè)正常男孩的概率是$\frac{3}{8}$.

分析 判斷該病的遺傳方式:
1、判斷顯隱性,假設(shè)該病屬于顯性遺傳病,則5號(hào)患病,則親本肯定有患者,所以該病不會(huì)是顯性遺傳病,該病屬于隱性遺傳;
2、假如該病屬于伴X隱性遺傳病,則5號(hào)患病,她的父親1號(hào)肯定是患者,與圖譜相矛盾,所以該病屬于常染色體隱性遺傳。

解答 解:(1)根據(jù)1號(hào)、2號(hào)正常,5號(hào)患病,說(shuō)明該病為隱性遺傳;又5號(hào)為女性,說(shuō)明不可能是伴X隱性遺傳病,只能是常染色體隱性遺傳。
(2)設(shè)5號(hào)的基因型為aa,則1號(hào)和2號(hào)的基因型都是Aa,所以1號(hào)和2號(hào)個(gè)體基因型肯定相同.
(3)由于1號(hào)和2號(hào)個(gè)體基因型是Aa,所以3號(hào)和4號(hào)的基因型都是AA或Aa,比例為1:2,是雜合子的概率是$\frac{2}{3}$.
(4)4號(hào)的基因型是AA或Aa,但與一個(gè)正常女子結(jié)婚,生了一個(gè)患病女孩,說(shuō)明4號(hào)和正常女子的基因型都是Aa.因此,他們?cè)偕粋(gè)正常男孩的概率是$\frac{3}{4}×\frac{1}{2}$=$\frac{3}{8}$.
故答案為:
(1)常    隱性
(2)100%
(3)$\frac{2}{3}$
(4)$\frac{3}{8}$

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)系譜圖判斷該遺傳病的遺傳方式及相應(yīng)個(gè)體的基因型,進(jìn)而判斷3號(hào)和4號(hào)的基因型及概率,再根據(jù)題干要求計(jì)算相關(guān)概率即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程,下列哪項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程是一個(gè)從宏觀到微觀的認(rèn)識(shí)過(guò)程
B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程是從理性思維到感性認(rèn)識(shí)的過(guò)程
C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)在修正、發(fā)展的過(guò)程中前進(jìn)
D.顯微鏡是細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程中的重要的工具

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.用純種高稈(D)抗銹。═)小麥和矮稈(d)易感銹。╰)小麥品種作親本培育矮稈抗銹病的小麥品種.方法如下:
高稈抗銹病×矮稈易感銹病$\stackrel{a}{→}$F1$\stackrel{→}$F2$\stackrel{c}{→}$穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病新品種.
(1)這種育種方法叫單倍體育種.過(guò)程a為減數(shù)分裂,過(guò)程b為花藥離體培養(yǎng).
(2)過(guò)程c的處理方法是用秋水仙素處理其幼苗.
(3)能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病新品種的基因型為ddTT.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.萘乙酸(NAA)是生長(zhǎng)素類(lèi)似物,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用廣泛,其生理作用與濃度密切相關(guān).下面是探究萘乙酸(NAA)對(duì)扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍的實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和完善.
(1)實(shí)驗(yàn)原理:萘乙酸與生長(zhǎng)素一樣,對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用具有兩重性.
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程與方法:
①取材;取山茶花植株生長(zhǎng)良好的半木質(zhì)枝條,剪成5~7cm,每段插條芽數(shù)相同.
②實(shí)驗(yàn):將插條分別用具有一定濃度梯度的奈乙酸溶液處理(如圖1)8~12h后,再將處理過(guò)的插條下端浸在清水中,置于適宜溫度條件下培養(yǎng),觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
③建模:根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),建立數(shù)學(xué)模型如圖2
(3)結(jié)果分析與評(píng)價(jià):
①數(shù)學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式.
②從圖2中,可得出的結(jié)論是300-500mg/L(或400mg/L左右)萘乙酸是促進(jìn)山茶花插條生根的適宜濃度.
③為了提高所建數(shù)學(xué)模型的科學(xué)性和可靠性,請(qǐng)改正圖l所示的實(shí)驗(yàn)方案中一處明顯的不足:增加每組插條數(shù)目(或重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)),求平均值.
④若利用上述實(shí)驗(yàn)相同的方法,探究萘乙酸對(duì)葡萄插條生根作用的最佳濃度范圍時(shí),除第一組外其余各組均沒(méi)有長(zhǎng)出不定根,最可能的原因是萘乙酸的濃度過(guò)高.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.一條多肽鏈中有1 500個(gè)氨基酸,那么在合成過(guò)程中,所用模板和信使RNA的分子組成依次至少需要核苷酸( 。
A.4 500個(gè),9 000個(gè)B.3 000個(gè),1 500個(gè)C.4 500個(gè),4 500個(gè)D.9 000個(gè),4 500個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列與植物激素相關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A.溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
B.根的向地性和莖的背地性都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性
C.在探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用的實(shí)驗(yàn)中,插條的生根數(shù)是因變量
D.成熟的梨能催熟未成熟的柿子,是由于赤霉素和脫落酸共同作用結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.為探究2,4-D溶液濃度對(duì)迎春枝條生根的影響,某同學(xué)首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4-D溶液,然后選擇插條,分組、編號(hào),浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng),得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示.圖三是迎春幼苗橫放后根和莖的生長(zhǎng)情況.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)由圖一分析可知,對(duì)5號(hào)燒杯中的2,4-D溶液的操作還應(yīng)吸走1ml,該操作體現(xiàn)了單一變量原則.
(2)從圖二可確定促進(jìn)迎春枝條生根的最適生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度在10-11~10-9 mol/L之間,圖中對(duì)根的生長(zhǎng)起抑制作用的生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度是10-8mol/L.
(3)圖二、圖三的實(shí)驗(yàn)結(jié)果能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用具有兩重性特點(diǎn)的是二和圖三圖;a、b、c、d四處中,生長(zhǎng)素類(lèi)似物可能對(duì)植物生長(zhǎng)起抑制作用的是a處.
(4)為驗(yàn)證重力作用下生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端,而不是尖端以下部分.某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是:將生長(zhǎng)狀況相同的完整胚芽鞘均分成A、B兩組;A組不做任何處理作對(duì)照,B組切去尖端;兩組胚芽鞘在適宜條件下水平放置一段時(shí)間后觀察彎曲情況.
請(qǐng)你對(duì)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)思路作出評(píng)價(jià).如果可行,敘述實(shí)驗(yàn)結(jié)果;如果不可行,請(qǐng)選擇胚芽鞘、云母片、瓊脂塊等為材料,敘述或圖解表示改進(jìn)方法.
不可行
將生長(zhǎng)狀況相同的完整胚芽鞘均分成A、B、C三組;A組不做任何處理,B、C組分別在尖端中央、尖端以下部分中央縱向插入云母片(或玻璃片),三組均在適宜條件下水平放置一段時(shí)間后觀察彎曲情況.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.圖表示植物組織培養(yǎng)的過(guò)程.據(jù)圖回答:

(1)①表示外植體,它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是植物細(xì)胞具有全能性.②表示愈傷組織,它與①比較全能性高(填“高”或“低”).
(2)若想制作人工種子,應(yīng)該選用(填編號(hào))③.若想培育無(wú)毒苗應(yīng)選取植物的芽尖或莖尖作為①.
(3)若①是花藥,則④是單倍體植株,繼續(xù)對(duì)其使用秋水仙素處理可獲得正?捎仓,該過(guò)程稱(chēng)為單倍體育種.
(4)若①是胡蘿卜根尖細(xì)胞,則培養(yǎng)成的④的葉片的顏色是綠色,這說(shuō)明根尖細(xì)胞有控制葉片綠色性狀的基因.
(5)若利用此項(xiàng)技術(shù)制造治療燙傷、割傷的藥物--紫草素,培養(yǎng)將進(jìn)行到②(填編號(hào))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)育種的說(shuō)法正確的是( 。
A.雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是染色體變異
B.利用單倍體育種可以培育出無(wú)子西瓜
C.誘變育種可以定向的把兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀集中在一起,獲得新的品種
D.人工誘導(dǎo)多倍體目前最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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同步練習(xí)冊(cè)答案