如圖是某二倍體生物一個(gè)細(xì)胞分裂示意圖,圖中①~④代表染色體,英文字母代表基因
(1)該細(xì)胞處于
 
 期,該細(xì)胞一定發(fā)生的可遺傳變異是
 

(2)該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的基因型是
 
考點(diǎn):減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化
專題:
分析:分析圖解:圖中染色體處于聯(lián)會(huì)狀態(tài),表示處于減數(shù)第一次分裂前期的細(xì)胞圖;并且圖中①號(hào)染色體上出現(xiàn)D和d基因,而②同源染色體上的基因均為d,因此可以確定①染色體上的d基因是由D基因突變而來.
解答: 解:(1)①和②、③和④是同源染色體,出現(xiàn)了同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象,該時(shí)期為減數(shù)第一次分裂前期,該細(xì)胞一定發(fā)生的可遺傳變異是基因突變.
(2)該細(xì)胞產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的基因型是AD、Ad、ad和aD.
故答案為:
(1)減數(shù)第一次分裂前期(四分體時(shí)期)     基因突變
(2)AD、Ad、ad和aD
點(diǎn)評(píng):本題考查了減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記減數(shù)分裂各時(shí)期的變化特點(diǎn);確定圖示細(xì)胞所處分裂時(shí)期,以及細(xì)胞的染色體數(shù)、染色體組數(shù)、DNA數(shù)等;能夠根據(jù)細(xì)胞中基因?qū)懗錾臣?xì)胞可能的類型,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)光合作用原理,回答下列有關(guān)光合作用的問題
Ⅰ、如圖是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請(qǐng)回答相關(guān)問題.

(1)甲實(shí)驗(yàn)表明
 
,同時(shí)給我們啟示在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意
 
.甲圖中的P點(diǎn)與乙圖中C點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度共同的外界因素是
 

(2)種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示.C→F段,葉綠體內(nèi)ADP移動(dòng)方向主要是
 
,0-24h內(nèi),
 
點(diǎn)(用圖示字母表示)植物積累有機(jī)物質(zhì)最多.一晝夜后植物體內(nèi)的有機(jī)物
 
.(填“增加”、“減少”、“不變”).
(3)將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則截取的小葉片每小時(shí)制造的有機(jī)物的是
 

Ⅱ、用某種測(cè)量?jī)x在恒溫不同光照下測(cè)得下表數(shù)據(jù)(實(shí)際光合量用葡萄糖表示).番茄植株在黑暗呼吸作用釋放CO2為0.6μmol/h.(實(shí)際光合作用消耗的CO2量=外界CO2量×轉(zhuǎn)換率+呼吸CO2釋放量);請(qǐng)回答:
外界CO2量μmol1.22.43.64.8
不同光照強(qiáng)度下實(shí)際光合量μmol/h1klx0.10.10.10.1
2klx0.270.440.610.78
(4)當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí),番茄植株的實(shí)際光合量都為0.1μmol/h,這與圖乙中
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光合作用情況類似.
(5)當(dāng)光照強(qiáng)度為2klx,實(shí)際光合量為0.27μmol/h時(shí),植物從外界吸收CO2
 
μmol/h,植物對(duì)外界CO2轉(zhuǎn)換率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

隨著生物技術(shù)的發(fā)展,很多技術(shù)已運(yùn)用到人類相關(guān)疾病的治療中,請(qǐng)根基所學(xué)知識(shí)回答下列相關(guān)問題.
Ⅰ、CLS生物細(xì)胞治療技術(shù)也稱CLS生物細(xì)胞免疫治療技術(shù),是目前腫瘤生物治療最成熟的治療方案之一,CLS生物細(xì)胞治療技術(shù)主要包括兩種細(xì)胞,一種是DC細(xì)胞,一種是CIK細(xì)胞,DC(樹突細(xì)胞)能夠準(zhǔn)確識(shí)別腫瘤抗原并將信息傳遞給人體免疫系統(tǒng),CIK細(xì)胞是人體免疫系統(tǒng)中的天然腫瘤殺傷細(xì)胞,可通過發(fā)揮自身細(xì)胞毒性和分泌細(xì)胞因子殺傷腫瘤,二者聯(lián)合就完成了從辨別敵人(腫瘤細(xì)胞)到消滅敵人的全過程.可以顯著抑制腫瘤細(xì)胞生長(zhǎng),并逐一消滅腫瘤細(xì)胞,最大限度調(diào)動(dòng)患者自身的免疫系統(tǒng)對(duì)抗腫瘤.
(1)通過上述流程圖可看出CIK細(xì)胞是患者自身單核細(xì)胞經(jīng)
 
形成的,該過程運(yùn)用到了
 
技術(shù).
(2)DC細(xì)胞的功能主要與其細(xì)胞膜上的
 
有關(guān).
(3)CIK細(xì)胞的功能充分體現(xiàn)了
 
在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系、
(4)培養(yǎng)上述細(xì)胞的基本條件是
 

Ⅱ.干細(xì)胞移植先成為很多有條件醫(yī)院質(zhì)量肝硬化的手段,其治療機(jī)理是選取質(zhì)量好的干細(xì)胞注入病變部位,干細(xì)胞與病變組織發(fā)生反應(yīng)參與修復(fù)組織過程,并且激活沉睡的肝細(xì)胞,使其再生,以新生組織代替病損組織,通過激活淋巴因子提高患者自身免疫力,從而改善肝臟功能,從根本過上治好肝硬化.
(1)干細(xì)胞能與病變組織發(fā)生反應(yīng)參與修復(fù)組織過程是因?yàn)楦杉?xì)胞具有
 

(2)激活沉睡的肝細(xì)胞其實(shí)是使肝細(xì)胞恢復(fù)
 

(3)淋巴因子是由
 
分泌,其作用是
 

(4)在此治療過程中最理想是使用患者自身的
 
,該細(xì)胞在功能上具有
 
,即可以
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)的生理作用包括( 。
①構(gòu)成染色體     ②參與人體氧氣的運(yùn)輸         ③構(gòu)成水稻細(xì)胞的細(xì)胞壁
④組成多種酶     ⑤生物的遺傳物質(zhì)             ⑥參與人體的免疫調(diào)節(jié).
A、①②③④B、①②④⑤
C、②③④⑤D、①②④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述正確的是( 。
A、神經(jīng)遞質(zhì)和激素的分泌過程都與生物膜有關(guān)
B、有些細(xì)胞能分泌神經(jīng)遞質(zhì),也能產(chǎn)生激素
C、神經(jīng)遞質(zhì)和激素都要經(jīng)血液的運(yùn)輸才能發(fā)揮作用
D、神經(jīng)遞質(zhì)和激素都是與相應(yīng)的受體發(fā)生特異性結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、所有細(xì)胞中化合物的含量是一樣的
B、所有細(xì)胞中化合物的種類都一樣
C、各種細(xì)胞中的元素種類完全一致
D、細(xì)胞中一般都有蛋白質(zhì)和核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖,下列選項(xiàng)不會(huì)使②中液體增加的是( 。
A、長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿蛋白降低
B、班氏絲蟲寄生在人體下肢淋巴管內(nèi)
C、慢性腎炎病人長(zhǎng)期出現(xiàn)蛋白尿
D、攝入氮量較多的健康成年男子

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科目:高中生物 來源: 題型:

在光亮處用一種培養(yǎng)液分別培養(yǎng)綠藻和酵母菌,其結(jié)果如圖,造成這種結(jié)果的原因是培養(yǎng)液中( 。
A、缺少無機(jī)鹽
B、含氧量太高
C、缺少有機(jī)養(yǎng)分
D、不含CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體部分組織的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)人體與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換的基礎(chǔ)是
 

(2)比較各種細(xì)胞,它們共有的結(jié)構(gòu)是
 

(3)比較各種細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)它們的形態(tài)各不相同,這些細(xì)胞產(chǎn)生差異的原因是個(gè)體發(fā)育中
 
的結(jié)果.

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