Question

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的二氧化碳釋放量（相對(duì)量）的曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，a曲線代表的生物可能屬于

 

，它們的同化作用類型是

 

．
（2）如果要對(duì)b曲線代表的生物進(jìn)行快速繁殖，采用的生物工程技術(shù)是

 

，依據(jù)的原理是

 

．
（3）c曲線代表某類微生物，且能除臭，則該類微生物可通過

 

作用利用CO₂．圖中所含成分，與完整的生態(tài)系統(tǒng)組成成分相比，肯定缺少的成分是

 

．
（4）寫出圖中最可能的食物鏈

 

．當(dāng)初級(jí)消費(fèi)者能量增加1KJ，則至少消耗生產(chǎn)者能量

 

KJ．

Answer 1

考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),植物培養(yǎng)的條件及過程

專題：

分析：從圖可知，曲線a沒有CO₂的吸收，只有CO₂的釋放，它可能是消費(fèi)者或分解者；b曲線有CO₂的吸收，它是生產(chǎn)者．c曲線有CO₂的吸收沒有CO₂的釋放，說明了c代表的生物為生產(chǎn)者，呼吸作用不產(chǎn)生CO₂的，它是一此化自養(yǎng)型微生物．這里缺少的成分是非生物的物質(zhì)和能量．

解答： 解：
（1）曲線a沒有CO₂的吸收，只有的釋放，它可能是消費(fèi)者或分解者，同化作用類型是異養(yǎng)型．
（2）b代表的生物是生產(chǎn)者，主要是指植物，如果要對(duì)b曲線代表的生物進(jìn)行快速繁殖，用的方法是植物組織培養(yǎng)，具體過程為離體的組織或細(xì)胞

脫分化

愈傷組織

再分化

 胚狀體→試管苗，其運(yùn)用的基本原理是植物細(xì)胞的全能性．
（3）c曲線有CO₂的吸收沒有CO₂的釋放，說明了c代表的生物為生產(chǎn)者，呼吸作用不產(chǎn)生CO₂的，它是一此化自養(yǎng)型微生物．這里缺少的成分是非生物的物質(zhì)和能量．
（4）寫出最可能的食物鏈，食物鏈的成分為生產(chǎn)者和消費(fèi)者，a可能是消費(fèi)者，b是生產(chǎn)者，因此食物鏈為b→a．要使a增加 1千克，則按最大傳遞效率20%計(jì)算：

1

0.2

=5Kg．
故答案為：
（1）消費(fèi)者或分解者    異養(yǎng)型
（2）植物組織培養(yǎng)  植物細(xì)胞的全能性
（3）化能合成     非生物的物質(zhì)和能量
（4）b→a    5

點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)成分和功能、植物組織培養(yǎng)等知識(shí)點(diǎn)的了解．而解題的重點(diǎn)在于學(xué)會(huì)分析圖表中的含義．