圖a→d 表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期．下列敘述不正確的是（ ）

A．圖示可表示兩個(gè)完整的細(xì)胞周期

B．c段結(jié)束DNA含量增加一倍

C．b段和d段會(huì)發(fā)生核遺傳物質(zhì)的平分

D．b和c可表示一個(gè)細(xì)胞周期

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省松原市高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列蛋白質(zhì)類物質(zhì)與功能對(duì)應(yīng)正確的是（ ）

A．胰島素﹣﹣免疫 B．抗體﹣﹣催化

C．腸肽酶﹣﹣調(diào)節(jié) D．血紅蛋白﹣﹣運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高一上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，下列能反映該特點(diǎn)的是（ ）

①高爾基體形成的囊泡與細(xì)胞膜融合②變形蟲能伸出偽足③小腸絨毛上皮細(xì)胞溶于丙酮④核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核⑤質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)．

A．①②③ B．①②④ C．①②⑤ D．①②④⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高一上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

在避光條件下，500克黃豆制成2500克黃豆芽，在這個(gè)過程中有機(jī)物總量的變化是（ ）

A．增多 B．減少 C．不增也不減 D．以上都不對(duì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一中與抗體合成有關(guān)的細(xì)胞器是 （填序號(hào)和名稱），在圖二中的 能將ADP 轉(zhuǎn)化成ATP（只填序號(hào)）．

（2）研究圖一細(xì)胞所示的生理活動(dòng)過程，一般采用的研究方法是 ．

（3）大腸桿菌與圖一細(xì)胞相比最明顯的區(qū)別是 ．若圖二表示根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是 （填序號(hào)）．

（4）若將圖二細(xì)胞置于KNO3溶液中，與質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器是 （填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酵母菌在有氧的條件下進(jìn)行有氧呼吸，在無氧的情況下進(jìn)行無氧呼吸．如果它在這兩種呼吸過程中產(chǎn)生了等量的CO2，那么它分別在有氧和無氧情況下所消耗的葡萄糖之比為（ ）

A．1：2 B．2：1 C．3：1 D．1：3

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于人體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．合成蛋白質(zhì)的氨基酸全部為必需氨基酸

B．蛋白質(zhì)也可被氧化分解釋放能量

C．組成肌肉細(xì)胞的有機(jī)物中蛋白質(zhì)含量最多

D．有些蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)新陳代謝的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意簡(jiǎn)圖，圖中神經(jīng)元①、②、③都是興奮性神經(jīng)元，且這些神經(jīng)元興奮時(shí)都可以引起下一級(jí)神經(jīng)元或肌細(xì)胞的興奮．和神經(jīng)細(xì)胞一樣，肌肉細(xì)胞在受到適宜的剌激后，也能引起細(xì)胞膜電位的變化．圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭，其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似．
請(qǐng)回答：
（1）給神經(jīng)元③一個(gè)適宜刺激，在C處能記錄到膜電位的變化．這是因?yàn)榇碳な股窠?jīng)元③興奮，引起其神經(jīng)末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)（或遞質(zhì)）進(jìn)入突觸間隙，隨后與突觸后膜上的遞質(zhì)受體（或受體或特異性受體或受體蛋白）結(jié)合，導(dǎo)致神經(jīng)元①產(chǎn)生興奮．
（2）若給神經(jīng)元①一個(gè)適宜刺激，在A處能記錄到膜電位的變化，但骨骼肌卻沒收縮；再給骨骼肌一個(gè)適宜刺激，骨骼肌發(fā)生收縮，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是神經(jīng)肌肉接頭受損或神經(jīng)肌肉接頭處的遞質(zhì)（或興奮）傳遞受阻（或異常）．
（3）若在A處給予一個(gè)適宜刺激，在C處能記錄到膜電位的變化，有人認(rèn)為這是A處產(chǎn)生的興奮由神經(jīng)元②傳遞給了神經(jīng)元①的結(jié)果，這種說法正確與否不正確（“正確”、“不正確”），判斷的依據(jù)是興奮在神經(jīng)元間只能單向傳遞，而A處產(chǎn)生的興奮可傳遞至神經(jīng)元③，進(jìn)而傳遞至神經(jīng)元①（或C處）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖Ⅰ所示為科研人員設(shè)計(jì)的“研究光照強(qiáng)度對(duì)某種水草的光合作用的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置．試管中放入相同的水草和等量的0.5%BTB溶液（BTB溶液是酸堿指示偏堿性時(shí)呈藍(lán)色，弱酸性時(shí)呈黃色）．圖Ⅱ?yàn)槟撤N綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖．研究人員將該葉片放在溫度為15℃的密閉容器中，研究光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，結(jié)果如圖Ⅲ所示．請(qǐng)回答：

（1）圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)經(jīng)過一段時(shí)間后，距離熒光燈60cm處的試管無顏色變化，其余試管都有變化．這說明距離熒光燈60cm處的光照強(qiáng)度為該水草的光補(bǔ)償點(diǎn)（或植物光合作用吸收的CO2量與呼吸作用釋放的CO2量相等）．預(yù)期2號(hào)、5號(hào)試管內(nèi)的顏色分別是黃色、藍(lán)色．
（2）圖Ⅱ中白天保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體．
（3）從圖Ⅱ中可以看出兩個(gè)細(xì)胞貼近部分的細(xì)胞壁較厚，伸縮性較小，外側(cè)部分較�。畧DⅡ所示箭頭為炎熱夏季中午細(xì)胞中水分流動(dòng)的總方向，這時(shí)氣孔部分關(guān)閉，推測(cè)此時(shí)保衛(wèi)細(xì)胞可能處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，較短時(shí)間內(nèi)，保衛(wèi)細(xì)胞中三碳化合物的含量變化是減少．
（4）據(jù)圖Ⅲ分析，若X代表O2，在1klx的光照條件下，該葉片在5h小時(shí)內(nèi)由光合作用產(chǎn)生的O2量約為112mL．影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要是溫度．
（5）若以CO2吸收量為觀測(cè)指標(biāo)，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙的如圖Ⅳ中畫出該植物在密閉容器內(nèi)CO2吸收量的變化曲線．
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