A. | 光合作用產(chǎn)生2分子葡萄糖需要12分子C5來(lái)固定CO2 | |
B. | 光合作用過(guò)程中CO2突然減少會(huì)導(dǎo)致C3減少、C5增加、ATP增加 | |
C. | 地球上絕大多數(shù)生物的呼吸作用反應(yīng)物直接或間接來(lái)自光合作用 | |
D. | 藍(lán)藻有氧呼吸產(chǎn)生水的場(chǎng)所是線粒體 |
分析 暗反應(yīng)的過(guò)程:CO2固定(CO2+C5→2C3)、C3的還原(2C3→(CH2O)+C5).
影響光合作用的環(huán)境因素包括:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等.
光照強(qiáng)度主要影響光合作用的光反應(yīng)階段,首先導(dǎo)致光反應(yīng)中[H]和ATP的含量變化,進(jìn)而影響暗反應(yīng)過(guò)程;
二氧化碳濃度主要影響暗反應(yīng)階段,二氧化碳首先參與暗反應(yīng)中二氧化碳的固定,首先導(dǎo)致三碳化合物含量的變化,進(jìn)而影響光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP的含量變化
解答 解:A、根據(jù)光合作用過(guò)程可知六分子無(wú)碳化合物與六分子二氧化碳結(jié)合,生成一分子葡萄糖,所以光合作用產(chǎn)生2分子葡萄糖需要12分子C5來(lái)固定CO2,A正確;
B、光合作用過(guò)程中CO2突然減少,將抑制暗反應(yīng)中二氧化碳固定,因此首先使C3減少,而C5增加;同時(shí)由于C3減少導(dǎo)致C3還原時(shí)消耗[H]和ATP減少,因此[H]、ATP增多,B正確;
C、地球上絕大多數(shù)生物的呼吸作用反應(yīng)物直接或間接來(lái)自光合作用,C正確;
D、藍(lán)細(xì)菌是原核生物,沒(méi)有線粒體,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化、細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義、影響光合作用的環(huán)境因素,意在考查考生的分析能力、推理能力和判斷能力,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{6}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 取洋蔥鱗片葉的葉肉組織制成裝片,可用于觀察細(xì)胞中的葉綠體 | |
B. | 選用雞蛋作為進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的動(dòng)物材料 | |
C. | 可用染色法觀察細(xì)胞中的線粒體和葉綠體 | |
D. | 用紙層析法分離葉綠體中的色素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)水體中添加了比乙組更少的葡萄糖 | |
B. | 培養(yǎng)水體中添加了適量的無(wú)機(jī)鹽 | |
C. | 去除了部分衣藻的細(xì)胞核 | |
D. | 去除了極少數(shù)衣藻的部分細(xì)胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
艾弗里和格里菲思在證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,所用材料是( )
A.肺炎雙球菌 B.豌豆 C.噬菌體 D.果蠅
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅永昌縣一中高二下學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
肺炎雙球菌的S型具有多糖類莢膜,R型則不具有。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.培養(yǎng)R型活細(xì)菌時(shí),加S型細(xì)菌的多糖類物質(zhì)能產(chǎn)生一些具有莢膜的細(xì)菌
B.培養(yǎng)R型細(xì)菌時(shí),加S型細(xì)菌的DNA完全水解產(chǎn)物,不能產(chǎn)生具莢膜的細(xì)菌
C.培養(yǎng)R型細(xì)菌時(shí),加S型細(xì)菌的DNA,能長(zhǎng)生具莢膜的細(xì)菌
D.培養(yǎng)R型細(xì)菌時(shí),加S型細(xì)菌的蛋白質(zhì),不能產(chǎn)生具莢膜的細(xì)菌
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