A、12、8、8和36、24、24 |
B、6、9、6和24、36、24 |
C、8、9、8和24、48、24 |
D、8、16、16和24、24、48 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、馬鈴薯切片中有更多的藍(lán)黑色顆粒 |
B、花生切片中顯示更多的藍(lán)黑色顆粒 |
C、兩種材料切片中均未見藍(lán)黑色顆粒 |
D、難以分辨出兩種切片碘染色后的差別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、這種物質(zhì)進(jìn)入該細(xì)胞的方式與O2進(jìn)入該細(xì)胞的方式相同 |
B、該細(xì)胞吸收這種物質(zhì)與ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化無直接關(guān)系 |
C、該物質(zhì)不能直接穿過細(xì)胞膜上的磷脂分子間隙 |
D、該細(xì)胞對(duì)這種物質(zhì)的吸收速度與核糖體的功能有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別 |
B、細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
C、細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞 |
D、人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞生長(zhǎng)、使蛋白質(zhì)的數(shù)量增加,物質(zhì)運(yùn)輸效率增強(qiáng) |
B、細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物中的細(xì)胞功能趨向全面化,提高細(xì)胞代謝的效率 |
C、細(xì)胞衰老最終表現(xiàn)為細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生變化 |
D、細(xì)胞凋亡是受到嚴(yán)格的遺傳機(jī)制控制,有利于細(xì)胞的生長(zhǎng)發(fā)育和維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有無細(xì)胞壁,有無遺傳物質(zhì) |
B、有無細(xì)胞結(jié)構(gòu),有無成形的細(xì)胞核 |
C、有無細(xì)胞核,有無細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
D、有無細(xì)胞核,有無細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高爾基體在囊泡運(yùn)輸過程中起著交通樞紐作用 |
B、囊泡與靶膜的融合依賴于生物膜的選擇透過性 |
C、同一種抗體合成時(shí),在不同來源的囊泡中,其結(jié)構(gòu)不同 |
D、囊泡運(yùn)輸障礙,可能導(dǎo)致神經(jīng)及免疫調(diào)節(jié)紊亂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶具有高效性和多樣性 |
B、酶具有高效性和專一性 |
C、酶具有專一性和多樣性 |
D、酶具有穩(wěn)定性和高效性 |
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