A. | 神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) | B. | 神經(jīng)調(diào)節(jié) | C. | 體液調(diào)節(jié) | D. | 激素調(diào)節(jié) |
分析 體液調(diào)節(jié)是指體內(nèi)的一些細(xì)胞能生成并分泌某些特殊的化學(xué)物質(zhì)(如激素、代謝產(chǎn)物等),經(jīng)體液(血液、組織液等)運(yùn)輸,達(dá)到全身的組織細(xì)胞或某些特殊的組織細(xì)胞,通過作用于細(xì)胞上相應(yīng)的受體,對這些細(xì)胞的活動進(jìn)行調(diào)節(jié).
解答 解:組織胺產(chǎn)生后,通過血液傳送到達(dá)全身的毛細(xì)血管,引起毛細(xì)血管舒張和通透性增強(qiáng),促進(jìn)血漿從毛細(xì)血管中濾出,使人體呈現(xiàn)出過敏反應(yīng).這種調(diào)節(jié)形式屬于體液調(diào)節(jié).
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求考生理解過敏反應(yīng)的原理;識記體液調(diào)節(jié)的概念,明確組織胺產(chǎn)生后是通過血液傳送到達(dá)全身的毛細(xì)血管,進(jìn)而作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由擴(kuò)散速率受物質(zhì)濃度影響 | |
B. | 葡萄糖可順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 乙醇跨膜運(yùn)輸速率與氧氣濃度無關(guān) | |
D. | 脂溶性物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖一磷酸主鏈含C、H、O、N、P五種元素 | |
B. | 合成圖示化合物時,共需要脫去5分子水 | |
C. | 圖中的一個磷酸基團(tuán)可與一個或兩個五碳糖相連 | |
D. | 解旋酶可作用于連接磷酸基團(tuán)與五碳糖的化學(xué)鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌的基因呈線性排列在位于似核的染色體上 | |
B. | 高莖基因與矮莖基因的本質(zhì)區(qū)別是堿基對的排列順序不同 | |
C. | 種群的基因型頻率發(fā)生改變,其基因頻率可能不會發(fā)生改變 | |
D. | 突變既能改變基因的結(jié)構(gòu),又能改變基因的數(shù)量或排列順序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后 | |
B. | 若此圖表示蝗蟲種群增長曲線,則防治蟲害最好在c點(diǎn)進(jìn)行 | |
C. | 若此圖表示某種經(jīng)濟(jì)魚類的增長曲線,則應(yīng)在e點(diǎn)開始捕撈 | |
D. | 若此圖表示草履蟲種群增長曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)時,增長率為0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素 | B. | 生長素 | C. | 抗利尿激素 | D. | 促性腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核是進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器 | B. | 細(xì)胞核是合成蛋白質(zhì)的主要場所 | ||
C. | 細(xì)胞核控制生物的遺傳和代謝 | D. | 細(xì)胞核是所有真核細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省許昌市三校高一上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將新鮮紫色洋蔥綠色葉片的葉肉細(xì)胞,放入其中加有少量紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,在顯微鏡下觀察到其細(xì)胞狀態(tài)如下圖所示。有關(guān)此時生理過程的敘述正確的是
A.細(xì)胞可能正在吸水,恢復(fù)原狀
B.在該狀態(tài)下的細(xì)胞,單位時間內(nèi)進(jìn)出的水分子數(shù)目相同
C.此時①為紅色,②為綠色
D.此時①無色,②為紫色
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