A. | 池塘中的一只青蛙 | |
B. | 青蛙的表皮細(xì)胞 | |
C. | 人體肝細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子 | |
D. | 池塘中的水、陽(yáng)光等因素以及在池塘中生活的青蛙等各種生物 |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
(1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
(2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
(3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.
(4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應(yīng)包括其中的無(wú)機(jī)環(huán)境.
解答 解:A、池塘中的一只青蛙屬于個(gè)體層次,A屬于;
B、青蛙的表皮細(xì)胞屬于細(xì)胞層次,B屬于;
C、人體肝細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子不屬于生命系統(tǒng)層次,C不屬于;
D、池塘中的水、陽(yáng)光等因素以及生活其中的等各種生物屬于生態(tài)系統(tǒng)層次,D屬于.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時(shí),其特定功能并未發(fā)生改變 | |
B. | RNA與DNA的分子都由四種核苷酸組成 | |
C. | 真核細(xì)胞中DNA存在于細(xì)胞核、線粒體及葉綠體等結(jié)構(gòu)中 | |
D. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同與其氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ③④⑤ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體--光合作用 | B. | 葉綠體--呼吸作用 | ||
C. | 核糖體--合成蛋白質(zhì) | D. | 細(xì)胞核--遺傳物質(zhì)的貯存和復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二下期末考試生物B卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某種植物幼苗(大小、長(zhǎng)勢(shì)相同)均分為甲、乙兩組后,在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況(其它條件相同且不變)。下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 3h時(shí),兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水
B. 6h時(shí),甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3﹣,吸水能力增強(qiáng),使鮮重逐漸提高
C. 12h后,若繼續(xù)培養(yǎng),甲組幼苗的鮮重可能超過處理前,乙組幼苗將死亡
D. 實(shí)驗(yàn)表明,該植物幼苗對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗原、抗體、淋巴因子、溶菌酶是免疫活性物質(zhì) | |
B. | 過敏反應(yīng)是機(jī)體接受過敏原時(shí)發(fā)生的組織損傷或功能紊亂 | |
C. | 免疫監(jiān)控和清除主要是免疫系統(tǒng)針對(duì)機(jī)體內(nèi)部發(fā)生的變化作出的反應(yīng) | |
D. | 類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡是由于機(jī)體免疫系統(tǒng)功能低下引起的自身免疫病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA和葉綠素 | B. | 核膜和核糖體 | C. | 細(xì)胞壁和葉綠體 | D. | 線粒體和染色體 |
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