【題目】下列列出的材料供任意選用,實(shí)驗(yàn)用具充足。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

供選: 2%淀粉酶溶液、20%肝臟研磨液、3%Fecl3溶液、3%淀粉溶液、3%蔗糖溶液、體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液、5%HCl、5%NaOH、熱水、蒸餾水、冰塊、碘液、斐林試劑。

(1)利用所供材料,__________(能、否)通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“酶具有高效性”。

(2)要證明pH對(duì)酶活性的影響,為避免酸堿對(duì)反應(yīng)物本身水解的影響,選用的反應(yīng)物最好是 ____________

(3)研究淀粉酶的專一性,選用的反應(yīng)物最好是____________,最好用“加入_________(試劑)觀察________(顏色變化)”的方法來(lái)捕獲實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(4)要證明溫度對(duì)酶活性的影響,選用的反應(yīng)物最好是__________,捕獲實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法是:___________

【答案】 過(guò)氧化氫溶液 淀粉溶液和蔗糖溶液 斐林試劑 磚紅色是否出現(xiàn) 淀粉溶液 加入碘液觀察藍(lán)色褪去的程度

【解析】試題分析:根據(jù)提供信息分析,提供的反應(yīng)物有:3%淀粉溶液、3%蔗糖溶液、3%的過(guò)氧化氫溶液;提供的催化劑有:2%淀粉酶溶液、20%肝臟研磨液、3%Fecl3溶液;提供的可以影響反應(yīng)條件的物質(zhì)有:5%HCl、5%NaOH、熱水、蒸餾水、冰塊;檢驗(yàn)的試劑有:碘液、斐林試劑。

(1)可以利用3%的過(guò)氧化氫溶液作為反應(yīng)物,20%肝臟研磨液、3%Fecl3溶液分別作為生物催化劑和無(wú)機(jī)催化劑,驗(yàn)證酶具有高效性。

(2)酸堿度會(huì)影響淀粉和蔗糖自身的水解,所以要證明pH對(duì)酶活性的影響,選用的反應(yīng)物最好是過(guò)氧化氫溶液。

(3)淀粉酶具有專一性,只能催化淀粉水解,不能催化蔗糖水解,所以研究淀粉酶的專一性,選用的反應(yīng)物最好是淀粉溶液和蔗糖溶液;淀粉水解的產(chǎn)物是還原糖,可以用斐林試劑進(jìn)行檢測(cè),在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀。

(4)溫度會(huì)影響過(guò)氧化氫的自身分解,而蔗糖的分解產(chǎn)物鑒定麻煩,所以要證明溫度對(duì)酶活性的影響,選用的反應(yīng)物最好是淀粉溶液,可以通過(guò)加入碘液觀察藍(lán)色褪去的程度檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行程度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將一植物細(xì)胞放入蔗糖溶液中,一段時(shí)間后發(fā)生了質(zhì)壁分離。此現(xiàn)象不能說(shuō)明( 。

A. 細(xì)胞是活的

B. 原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性

C. 原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大

D. 蔗糖溶液濃度低于細(xì)胞液濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下丘腦在維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中具有重要作用。請(qǐng)回答:

(1)下丘腦可通過(guò)分泌相關(guān)激素以調(diào)節(jié)人體腎上腺皮質(zhì)細(xì)胞的分泌活動(dòng),下丘腦分泌的相關(guān)激素為______。研究發(fā)現(xiàn),若情緒壓力長(zhǎng)期得不到緩解,腎上腺皮質(zhì)激素的分泌異常,淋巴因子的合成和釋放量減少,導(dǎo)致___________細(xì)胞的增殖分化受阻,人體免疫力會(huì)有所下降。該實(shí)例說(shuō)明人體通過(guò)______________維持著內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)。

(2)下丘腦某些區(qū)域可參與維持血糖含量,是因?yàn)檫@些區(qū)域能調(diào)節(jié)__________(激素)的分泌。如果下丘腦該區(qū)域被破壞,血糖調(diào)節(jié)能力不會(huì)完全喪失,原因是________________

(3)某人頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致下丘腦的神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞大量破壞,出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象,請(qǐng)解釋原因______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因自由組合,如果三對(duì)組合的F2的分離比分別為9∶7,9∶6∶1 和15∶1,那么F1與雙隱性個(gè)體測(cè)交,得到的分離比分別是(  )

A. 1∶3,1∶2∶1和3∶1

B. 3∶1,4∶1和1∶3

C. 1∶2∶1,4∶1和3∶1

D. 3∶1,3∶1和1∶4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有一未受人類干擾的森林,某研究小組考察了該森林處于食物鏈最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的某種動(dòng)物的年齡組成;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)通常,種群的年齡結(jié)構(gòu)大致可分為三種類型,分別是___________________________________________。根據(jù)種群的年齡結(jié)構(gòu)可以預(yù)測(cè)_______________________________________。

(2)如果要調(diào)查該森林中某種鳥的種群密度,常用的方法是標(biāo)志重捕法。用該種方法調(diào)查種群密度時(shí),若調(diào)查的結(jié)果偏大,可能原因有__________________________________________________________。

(3)一般來(lái)說(shuō),若要演替到相對(duì)穩(wěn)定的森林階段,發(fā)生森林火災(zāi)后進(jìn)行的演替比初生演替所需的時(shí)間短,其主要原因是___________________________________________________________________________

(4)在該森林中,能量沿食物鏈流動(dòng)時(shí),所具有的兩個(gè)特點(diǎn)是____________________________________。在該森林中相距500米的一只雄鼠和一直未孕雌鼠通過(guò)信息素發(fā)現(xiàn)了對(duì)方,這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有______________功能。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:

(1)用萃取法提取胡蘿卜素的原因是_____________。萃取的效率主要取決于萃取劑的___________,同時(shí)還受原料顆粒的大小、含水量等條件的影響;在對(duì)新鮮胡蘿卜進(jìn)行干燥時(shí),要注意控制_______________,否則會(huì)引起胡蘿卜素的分解。

(2)從橘皮中能提取出橘皮油,為提高出油率,需要將橘皮干燥,并用_________浸泡。為探究浸泡時(shí)間對(duì)出油率的影響,應(yīng)設(shè)置________________作為對(duì)照。

(3)酒精發(fā)酵時(shí),當(dāng)酒精含量達(dá)到1216%時(shí),發(fā)酵就停止了。為獲得耐酒精的酵母菌,用涂布器在含高濃度酒精的培養(yǎng)基上進(jìn)行_________操作。這種培養(yǎng)基只允許耐酒精的微生物生長(zhǎng),該培養(yǎng)基稱作______培養(yǎng)基。再根據(jù)菌落的______________、隆起程度和顏色等菌落特征獲得酵母菌。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲型H1N1流感病毒表面有一層脂質(zhì)包膜,膜上有糖蛋白突起,是引起冬季流感的主要病原體,患者常表現(xiàn)為畏寒、發(fā)熱、頭昏、全身酸痛、乏力等,嚴(yán)重影響人們的生活,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)甲型H1N1流感病毒主要侵染人體呼吸道纖毛上皮細(xì)胞,使纖毛上皮細(xì)胞變性、壞死、脫落,從而引起人體______________免疫功能降低。

2)病毒侵入人體細(xì)胞后,細(xì)胞免疫發(fā)生作用,用文字和箭頭表示該過(guò)程:流感病毒___________________________靶細(xì)胞裂解死亡。

3)研究表明:發(fā)熱癥狀產(chǎn)生的原因之一是淋巴因子刺激下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞,其一方面通過(guò)神經(jīng)支配,使______________,減少散熱;另一方面,引起下丘腦分泌______________,以促進(jìn)甲狀腺激素的分泌,促進(jìn)產(chǎn)熱,從而引起發(fā)熱癥狀。此時(shí),體溫調(diào)節(jié)中樞細(xì)胞的膜內(nèi)電位為______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技】現(xiàn)代生物科技技術(shù)在農(nóng)畜牧業(yè)等領(lǐng)域應(yīng)用廣泛,試管牛、克隆牛、含人乳鐵蛋白轉(zhuǎn)基因奶牛相繼誕生,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)試管牛培育過(guò)程中,首先要用__________激素處理良種母牛,讓其超數(shù)排卵,但只有發(fā)育到___________時(shí)期的卵子才具有受精作用。同時(shí),在胚胎移植過(guò)程中需要對(duì)供體和受體母牛進(jìn)行______________。

(2)克隆牛培育過(guò)程中,體細(xì)胞核移植的難度明顯高于胚胎細(xì)胞核移植,其原因是__________________________________________________________。

(3)培育含人乳鐵蛋白轉(zhuǎn)基因奶牛過(guò)程中,所構(gòu)建的基因表達(dá)載體必須包括:人乳鐵蛋白基因、______、______________、標(biāo)記基因和復(fù)制原點(diǎn)等。目前常用的措施是將該基因表達(dá)載體導(dǎo)入牛的_____________(填“受精卵”或“乳腺細(xì)胞”)。

(4)培育試管牛、克隆牛和轉(zhuǎn)基因牛三者共有的技術(shù)是早期胚胎培養(yǎng)、______________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】高原集訓(xùn)可使運(yùn)動(dòng)員血液中的紅細(xì)胞增多,增強(qiáng)對(duì)氧的運(yùn)輸能力。此時(shí)人成熟的紅細(xì)胞所需能量的來(lái)源主要是(  )

A. 利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸 B. 利用葡萄糖進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C. 利用乳酸進(jìn)行有氧呼吸 D. 利用乳酸進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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同步練習(xí)冊(cè)答案