【題目】南瓜的白色（A）對(duì)黃色（a）是顯性，盤狀（B）對(duì)球狀（b）是顯性，這兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。白色盤狀（AABB）和黃色球狀（aabb）的南瓜雜交獲得F1，F1再自交產(chǎn)生F2。在F2中，白色盤狀南瓜應(yīng)占F2總數(shù)的

A. 1/16B. 3/16C. 1/2D. 9/16

【答案】D

【解析】

白色盤狀（AABB）和黃色球狀（aabb）的南瓜雜交獲得F1，F1全是白色盤狀南瓜。說明黃色相對(duì)于白色為顯性性狀（用A、a表示），盤狀相對(duì)于球狀為顯性性狀（用B、b表示），F1的基因型為AaBb。

由以上分析可知，F1的基因型為AaBb，其自交所得F2的表現(xiàn)型及比例為白色盤狀（A_B_）：黃色球狀（aabb）：白色球狀（A_bb）：黃色盤狀（aa B_）=9：1：3：3。F2中白色盤狀南瓜占 9/16，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物激素和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。下列敘述正確的是( )

A. 生長(zhǎng)素可通過促進(jìn)乙烯合成來促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長(zhǎng)

B. 高濃度2,4-D可以抑制雙子葉植物類雜草的生長(zhǎng)

C. 噴施適宜濃度的生長(zhǎng)素和脫落酸均可防止果實(shí)脫落

D. 用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可延長(zhǎng)其休眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 神經(jīng)細(xì)胞處于靜息時(shí)，主要是K+外流，流出方式為協(xié)助擴(kuò)散

B. 氧氣由紅細(xì)胞進(jìn)入組織細(xì)胞被利用至少要經(jīng)過6層生物膜

C. 生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)可以由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端進(jìn)行極性運(yùn)輸，運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸

D. 漿細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原并分泌抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于轉(zhuǎn)運(yùn)RNA和氨基酸之間相互關(guān)系的說法，正確的是（ ）

A. 每種氨基酸都可由幾種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA攜帶

B. 一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA可以攜帶幾種結(jié)構(gòu)上相似的氨基酸

C. 每種氨基酸都有它特定的一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA

D. 一種氨基酸可由一種或幾種特定的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA來將它帶到核糖體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞有絲分裂中期的主要變化是

A. 細(xì)胞核消失，染色體出現(xiàn)B. 染色體開始復(fù)制

C. 著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央平面上D. 姐妹染色單體分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假說演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論”四個(gè)基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾研究過程的分析正確的是

A. 孟德爾所提出的問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上

B. 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”

C. 為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)

D. 孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞中基因與性狀關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 基因分布于細(xì)胞核、線粒體，只有核中的基因能決定性狀

B. 環(huán)境也能影響性狀表現(xiàn)，性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果

C. 有些性狀是由多個(gè)基因共同決定的，有的基因可決定和影響多種性狀

D. 一條染色體上分布有許多基因，可決定和影響人體的多種性狀表現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于營(yíng)養(yǎng)級(jí)的錯(cuò)誤敘述的是（ ）

A. 處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物一定是一個(gè)種群

B. 在食物鏈中能量只能由較低營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向較高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C. 食物網(wǎng)中同一種動(dòng)物可同時(shí)占幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D. 食物鏈上一般不超過 5 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】保護(hù)生物多樣性是實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。下列對(duì)生物多樣性的理解不正確的是

A. 群落演替過程中的生物多樣性逐漸升高 B. 遺傳多樣性較高的種群適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)

C. 物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定 D. 生物多樣性的豐富程度與自然選擇有關(guān)

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