【題目】葉肉細(xì)胞內(nèi)的下列生理過程，一定在生物膜上進(jìn)行的是

A．O2的產(chǎn)生 B．H2O生成 C．[H]的消耗 D．ATP的合成

【答案】A

【解析】葉肉細(xì)胞內(nèi)既能進(jìn)行光合作用，也能進(jìn)行細(xì)胞呼吸。光合作用中O2的產(chǎn)生（光反應(yīng)）發(fā)生在類囊體薄膜上，A項(xiàng)正確；光合作用H2O生成發(fā)生在葉綠體基質(zhì)（暗反應(yīng)）中，B項(xiàng)錯(cuò)誤；光合作用中[H]的消耗發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞有氧呼吸前兩階段均有ATP的合成，但部位不在生物膜上，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

比較項(xiàng)目

來源

去路

[H]

光合

作用

光反應(yīng)中水的光解

作為暗反應(yīng)階段的還原劑，用于還原C3合成有機(jī)物等

有氧

呼吸

第一、二階段產(chǎn)生

用于第三階段還原氧氣產(chǎn)生水，同時(shí)釋放大量能量

ATP

光合

作用

在光反應(yīng)階段合成ATP，其合成所需能量來自色素吸收、轉(zhuǎn)換的太陽能

用于暗反應(yīng)階段C3還原時(shí)的能量之需，以穩(wěn)定的化學(xué)能形式儲(chǔ)存在有機(jī)物中

有氧

呼吸

第一、二、三階段均產(chǎn)生，其中第三階段產(chǎn)生最多，能量來自有機(jī)物的分解

作為能量直接用于各項(xiàng)生命活動(dòng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓是森林中的土壤動(dòng)物之一，主要以植物的枯枝敗葉為食。為探究蚯蚓對(duì)森林凋落物的作用，研究者做了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）森林生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物稱為____________。從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度看，蚯蚓屬于__________，從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看，蚯蚓的行為促進(jìn)了___________________。

（2）研究者選擇4個(gè)樹種的葉片做了不同處理，于6～9月進(jìn)行了室外實(shí)驗(yàn)。每種葉片置于兩個(gè)盆中，與土壤混合均勻，將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng)，統(tǒng)計(jì)蚯蚓的食物消耗量，結(jié)果如下表。

單位體重蚯蚓日平均食物消耗量（mg/（g﹒d））

不同處理

蒙古櫟

楊

紅松

白樺

未分解葉

2．44

5．94

4．79

7．30

半分解葉

7．20

9．42

8．71

5．23

① 實(shí)驗(yàn)所選擇蚯蚓生長(zhǎng)狀況基本一致，其目的______________________________。

為了排除土壤中原有動(dòng)物和微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前對(duì)土壤進(jìn)行____________ 處理。

②據(jù)表分析，蚯蚓對(duì)半分解葉的消耗量明顯_________未分解葉的消耗量，在不同葉片中，對(duì)_________

_____________最為喜好。由此說明________________________________是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素。

（3）依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析，若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹，有利于增加_____________的數(shù)量，增加整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞的吸水和失水是水分子跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程。關(guān)于這句話的理解中，錯(cuò)誤的是：

A. 細(xì)胞吸水是水分子從單位體積中水分子多的一側(cè)向水分子少的一側(cè)運(yùn)輸

B. 細(xì)胞失水是水分子順相對(duì)含量梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程

C. 細(xì)胞吸水和失水都是水分子順相對(duì)含量梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程

D. 細(xì)胞吸水和失水都是水分子從溶液濃度高的一側(cè)向濃度低的一側(cè)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知玉米籽粒的顏色分為有色和無色兩種�，F(xiàn)將一有色籽粒的植株X進(jìn)行測(cè)交，后代出現(xiàn)有色籽粒與無色籽粒的比是1:3，對(duì)這種雜交現(xiàn)象的推測(cè)不確切的是

A．測(cè)交后代的有色籽粒的基因型與植株X相同

B．玉米的有、無色籽粒遺傳遵循自由組合定律

C．玉米的有、無色籽粒是由一對(duì)等位基因控制的

D．測(cè)交后代的無色籽粒的基因型有三種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是決定生物體結(jié)構(gòu)和功能的重要物質(zhì)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中，氫來自于氨基和羧基

B．細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時(shí)，通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與

C．蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)不僅與碳骨架有關(guān)，而且也與功能基團(tuán)有關(guān)

D ．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將生理狀態(tài)相同的某植物均分為三組，分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中。一段時(shí)間后，測(cè)定根吸收礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表：

組別

培養(yǎng)瓶中氣體

溫度（℃）

離子相對(duì)吸收量（%）

一

空氣

17

100

二

氮?dú)?/span>

17

10

三

空氣

3

28

（1）該實(shí)驗(yàn)的的自變量有__________________。組別一在實(shí)驗(yàn)中起_____________作用。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，該植物吸收礦質(zhì)離子是通過____________方式進(jìn)行的。低溫（3℃）使該植物對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收明顯降低，原因是______________。

（3）經(jīng)過一段時(shí)間后，檢測(cè)到培養(yǎng)液中留存的Ca２＋較多，而NO3－較少，這一現(xiàn)象與細(xì)胞膜上______________有關(guān)，這體現(xiàn)細(xì)胞膜具有______________。

（4）若除去培養(yǎng)液中的MgSO４，將直接影響植物體內(nèi)__________的合成，這說明無機(jī)鹽是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】I．豌豆種子的子葉顏色有黃色和綠色,由等位基因Y、y控制,種子形狀有圓粒和皺粒,由等位基因R、r控制,且這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。某科技小組同學(xué)按照孟德爾的豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)方法,進(jìn)行了兩組雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下：

組別

親本表現(xiàn)型

子代表現(xiàn)型及數(shù)量

黃圓

黃皺

綠圓

綠皺

甲組

黃色皺粒×黃色皺粒

0

304

0

98

乙組

黃色圓粒×黃色圓粒

315

101

108

32

（1）通過________組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出,種子形狀中的_______粒為顯性性狀,上述兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合___________（基因分離、基因自由組合）規(guī)律。

（2）請(qǐng)按甲組方式寫出乙組親本的基因組成：甲組：Yyrr ×Yyrr 乙組： ×

（3）乙組親本中的黃色圓粒能產(chǎn)生___種類型的配子,其配子的基因組成分別為_______。

II．桃子中，毛狀表皮（A）對(duì)光滑表皮（a）為顯性，卵形臍基因（B）和無臍基因（b）的雜合子表現(xiàn)為圓形臍，假設(shè)兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳�，F(xiàn)有一純合的毛狀、無臍品種與另一純合的光滑、卵形臍品種雜交。請(qǐng)回答：

（1）F2中表現(xiàn)型為毛狀卵臍的比例為 。

（2）F1與光滑卵臍親本回交產(chǎn)生后代的表現(xiàn)型有： ，其中光滑圓臍的基因型是 ，占后代的幾率是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的紅眼對(duì)白眼為顯性性狀（由一對(duì)等位基因控制，位于X染色體上），回答下列相關(guān)問題：

（1）果蠅的遺傳物質(zhì)是 ，想要測(cè)定果蠅基因組的全部DNA序列，需要測(cè)定果蠅的 條染色體。

（2）白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅交配，子代出現(xiàn)一只白眼雌果蠅，推測(cè)可能發(fā)生的變異類型為 。某同學(xué)想用顯微鏡觀察進(jìn)一步確定該白眼雌果蠅的變異類型，你認(rèn)為是否可行? 如果可行，推測(cè)觀察結(jié)果和結(jié)論；如果不可行，請(qǐng)說明理由 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一百多年前，人們就開始了對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程。對(duì)此有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，是因?yàn)橥茰y(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息

B．摩爾根用假說演繹法論證了基因位于染色體上

C．探究減數(shù)分裂中染色體變化的實(shí)驗(yàn)用到模型建構(gòu)的方法

D．將S型菌的DNA和DNA酶混合加入含R型菌的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)基中將產(chǎn)生S型菌

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