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缺水將導致植物光合作用速率迅速下降。缺水對光合作用的影響首先是（ ）

A．缺乏H2O作原料 B．缺乏CO2作原料

C．影響酶的活性 D．影響物質運輸

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d代表人體內不同激素，請據圖回答：
（1）在寒冷環(huán)境中，圖中[b]激素 和[d]激素（填字母）之間通過協同作用，共同促進產熱量增加．某患者體溫調節(jié)能力下降甚至喪失，圖中最可能受損的部位是下丘腦．
（2）當人體細胞外液滲透壓升高時，圖中下丘腦合成的抗利尿激素會增加．
（3）人在饑餓時遇到寒冷刺激，會表現出面色蒼白，全身顫抖．這說明體內血糖濃度，細胞產熱不足以維持正常體溫，所以通過骨骼肌收縮方式加速熱量的產生，全身顫抖．另一方面通過皮膚毛細血管收縮方式，減少熱量散失，所以面色蒼白．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省高二下學期6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

手不小心碰到滾燙的開水壺,會迅速縮回。下列關于該反射的敘述不正確的是（ ）

A．反射活動中需要神經遞質參與興奮的傳遞

B．突觸后膜上發(fā)生“化學信號—電信號”的轉變

C．神經沖動在反射弧的神經纖維上雙向傳導

D．這是一種非條件反射,在脊髓的控制下即可完成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高一下學期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下列兩圖為某哺乳動物細胞分裂過程中的坐標圖和細胞的部分生命活動示意圖。請據圖回答下列問題：

（1）圖甲中③階段包括______________ 過程。

（2）圖乙中g細胞有 條染色單體，在顯微鏡下可觀察到存在同源染色體的是___________（填字母）細胞。

（3） h細胞的名稱是_______________，細胞分裂時星射線的形成與____________密切相關（填結構名稱）。

（4）圖乙中e細胞和f細胞的功能不同是___________的結果。如果e細胞變成了癌細胞，主要原因是_________________________發(fā)生了突變。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高一下學期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于細胞全能性的理解不確切的是（ ）

A．動物細胞培養(yǎng)獲得大量骨髓瘤細胞，證明了動物體細胞也具有全能性

B．細胞內含有個體發(fā)育所需的全部基因是細胞具有全能性的內在因素

C．經植物組織培養(yǎng)得到的試管苗，是植物細胞在一定條件下表現全能性的結果

D．大量的科學事實證明，高度分化的植物體細胞仍具有全能性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高一下學期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正常人精子形成過程中，在次級精母細胞后期時，細胞內染色體的組成可以是（ ）

A．22對常染色體+XY B．22條常染色體+Y

C．44條常染色體+XY D．44條常染色體+XX

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南漯河高級中學高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

實驗人員用小球藻、綠色植物為實驗材料，研究光照強度與CO2吸收速率之間的關系，繪制曲線如丙圖（不考慮微生物等的細胞呼吸）所示；丁圖為小球藻細胞或綠色植物的葉肉細胞內線粒體與葉綠體中氣體的轉化情況。據圖回答下列問題：

（1）若丙圖為甲裝置中小球藻的CO2吸收速率曲線，C點時細胞內不存在丁圖中的氣體變化是__________（用箭頭旁的字母表示）。若丙圖為乙裝置中綠色植物的CO2吸收速率曲線，B點時葉肉細胞內不存在丁圖中的氣體變化是_________（用箭頭旁的字母表示）。

（2）丙圖中，C點以后限制CO2吸收速率的外界因素有___________。若在較低NaHCO3濃度下做該實驗，則 C點應向__________方移動。

（3）若增加NaHCO3溶液的濃度，繪圖表示甲、乙兩裝置中CO2吸收速率的變化曲線。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關于生物大分子的敘述正確的是（　　）
A．含有C、H、O、N元素的有機物屬于生物大分子
B．DNA分子的雙螺旋解開后，其空間結構改變，功能喪失
C．糖原、油脂、蛋白質和核糖都是生物體內的高分子化合物
D．細胞中氨基酸種類和數量相同的蛋白質不一定是同一種蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．實驗是生命科學十分重要的發(fā)現和論證方法，實驗方法的正確與否，直接影響到實驗的結果和結論．請根據題意回答有關實驗問題．
（1）在“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中，甲、乙、丙三位同學取洋蔥根尖后進行了如下操作．（表中“+”表示該步驟正常操作，“-”表示該步驟未操作）
學 生步         驟
解 離漂 洗染 色壓 片鏡檢
甲+-+++
乙-++++
丙+++++
觀察其中一個裝片，發(fā)現根尖細胞中染色體未著上顏色或著色很淺，無法看清，這個裝片最可能由同學制作．染色體染色不理想的主要原因是沒有漂洗去根尖中殘留的解離液成分，解離液呈酸性，會影響堿性染料染色．
（2）某同學選用紫色洋蔥鱗片葉完成如圖甲實驗：該實驗常選用紫色洋蔥鱗片葉，原因是有紫色大液泡，便于觀察．如果上述實驗操作中使川的蔗糖溶液濃度遠高于30%，最后觀察到的現象是能發(fā)生質壁分離，但不能復原．
（3）①某同學想在細胞水平上證明胚芽鞘向光一側細胞生長慢，背光一側細胞生長快．他的設計方法是：取彎曲處作縱切（橫切/縱切）片制成裝片，用顯微鏡觀察，并用顯微測微尺測量細胞的
②另一個同學做了如下實驗設計：
實驗假設：如果胚芽鞘的尖端能產生生長素，則能影響胚芽鞘下端的生長．
實驗材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干實驗的基本過程如圖乙所示．
實驗結論：假設能成立．
有同學認為該實驗不完善．因為該實驗設計缺少了對照，沒有說服力．改進的方法是把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘的切面上．

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