A. | 4個 | B. | 6個 | C. | 24個 | D. | 384個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①②對應(yīng)于圖④中的BC段,圖③可對應(yīng)于圖④中的DE段 | |
B. | 若圖③是雌性動物體內(nèi)細(xì)胞分裂的結(jié)果,則該細(xì)胞一定由次級卵母細(xì)胞分裂而成 | |
C. | 若某動物睪丸內(nèi)的一個細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖②,此細(xì)胞分裂結(jié)束一定不會產(chǎn)生ab的精子 | |
D. | 若某植株的一個細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖①,該植物的體細(xì)胞中不一定含有3條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌是兼性厭氧型的微生物 | |
B. | 酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸 | |
C. | 酵母菌進(jìn)行細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物二氧化碳可用重鉻酸鉀溶液進(jìn)行檢測 | |
D. | 酵母菌進(jìn)行細(xì)胞呼吸的場所是線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 描述性生物學(xué)階段 | B. | 實驗性生物學(xué)階段 | ||
C. | 分子生物學(xué)階段 | D. | 物理生物學(xué)階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與正常植株相比,單倍體植株一般長得弱小,而且高度不育 | |
B. | 含有兩個染色體組的生物體,也可能是單倍體 | |
C. | 利用單倍體育種可縮短育種年限,能培育出品質(zhì)優(yōu)良的單倍體 | |
D. | 由花粉直接發(fā)育成的植物體是單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4種和9種 | B. | 5種和9種 | C. | 9種和4種 | D. | 9種和5種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在t2時種群個體的數(shù)量與在t0時種群個體的數(shù)量相等 | |
B. | 在t0~t2時間內(nèi),種群數(shù)量呈“S”型增長 | |
C. | 該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為N | |
D. | 在t1~t2時,該種群數(shù)量呈下降趨勢 |
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