分析 據(jù)圖分析:圖甲中,A表示呼吸作用強(qiáng)度,B表示光補(bǔ)償點(diǎn),D表示光飽和點(diǎn).圖乙表示光合作用過程中三碳化合物與五碳化合物的含量變化曲線.據(jù)此分析作答.
解答 解::(1)A點(diǎn)表示細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用時(shí)吸收的氧氣量,因此,影響OA段長(zhǎng)短的環(huán)境因素有溫度(影響酶的活性)和氧氣濃度.不同植物的呼吸作用不同根本原因是基因的差異.(2)B點(diǎn)代表光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,適當(dāng)升高溫度呼吸作用增強(qiáng),光合作用下降,故B點(diǎn)右移,C、D點(diǎn)的不同主要是二氧化碳濃度,其濃度會(huì)影響光反應(yīng),因?yàn)槎趸紳舛冉档褪谷妓岱肿雍铣伤俾蕼p慢,導(dǎo)致[H]和ATP積累,繼而使光反應(yīng)的速率降低.
(3)當(dāng)CO2濃度為md時(shí),表明光合作用強(qiáng)度不再隨CO2濃度增大而增強(qiáng),此時(shí)三碳化合物量達(dá)飽和狀態(tài),因此測(cè)定三碳分子和RuBP的含量,獲得的曲線分別是乙圖中的a、d;甲圖曲線超過D點(diǎn)后,在最適溫度、最適光照、CO2濃度飽和條件下,制約光合作用強(qiáng)度的只有內(nèi)因了,即葉綠體數(shù)量或葉綠體中色素與酶的數(shù)量.
(4)卡爾文循環(huán)中 3-磷酸甘油酸生成三碳糖磷酸的還原反應(yīng)需要消耗ATP,屬于吸能反應(yīng).
故答案為:
(1)溫度(影響酶的活性)和氧氣濃度 基因的差異
(2)右移 二氧化碳濃度 會(huì)
(3)a、d 葉綠體數(shù)量或葉綠體中色素與酶的數(shù)量
(4)吸能
點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用與呼吸作用相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和對(duì)信息提取分析能力.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ③④ | C. | ①② | D. | ②④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定 | B. | 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 | ||
C. | 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 | D. | 使卵細(xì)胞攝入所需要的精子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑤③②④ | B. | ②①⑤③④ | C. | ④③①②⑤ | D. | ①③②⑤④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相鄰細(xì)胞的信息交流全靠細(xì)胞間接觸 | |
B. | 置于低滲溶液中的細(xì)胞體積變大,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn) | |
C. | 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的細(xì)胞膜,其主要成分都是磷脂和蛋白質(zhì) | |
D. | 葉綠體類囊體薄膜也屬于生物膜系統(tǒng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④ | B. | ①②④ | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com