(2011•天津校級(jí)模擬)關(guān)于酶與ATP的敘述正確的是( )
A.人體成熟的紅細(xì)胞既能產(chǎn)生酶又能產(chǎn)生ATP
B.ATP含有核糖,而酶則不含核糖
C.酶與ATP均具有高效性與專(zhuān)一性
D.酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖,主要是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成 | |
B. | 四倍體植株所結(jié)的西瓜,果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組 | |
C. | 無(wú)子西瓜既沒(méi)有種皮,也沒(méi)有胚 | |
D. | 四倍體西瓜的根細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•福建校級(jí)期末)下列不屬于物種形成條件的是( )
A.隔離 B.突變和基因重組
C.自然選擇 D.共同進(jìn)化
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2014秋•濟(jì)南校級(jí)期末)如圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在電子顯微鏡下觀察到的各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)稱(chēng)為 結(jié)構(gòu).此圖下半部分表示 細(xì)胞結(jié)構(gòu),判斷依據(jù)是 .
(2)對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[ ] ;它的主要成分是 ,它是在[ ] 上合成的.
(3)[E]是 的場(chǎng)所:[B]為 ,是 的主要場(chǎng)所.
(4)含有酸性水解酶的細(xì)胞器是 .
(5)在顯微鏡下觀察洋蔥鱗葉表皮時(shí),發(fā)現(xiàn)細(xì)胞呈紫色,這些紫色色素存在于[ ] .
(6)高等植物沒(méi)有的細(xì)胞器是[ ] ;它與細(xì)胞的 功能有關(guān).
(7)作為細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸通道并與脂類(lèi)物質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞器是[ ] .
(8)構(gòu)成[G]的基本骨架是 .
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•濟(jì)南校級(jí)期末)如圖所示為植物在夏季晴天的一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況,對(duì)此正確的判斷是( )
A.影響bc段光合速率的外界因素只有光照強(qiáng)度
B.ce段下降是由于氣孔關(guān)閉造成的
C.ce段與fg段光合速率下降的原因相同
D.該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是bg
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•黑龍江期末)用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同物鏡組合來(lái)觀察某一細(xì)胞裝片.當(dāng)成像清晰時(shí),每一物鏡與載玻片的距離如圖甲所示.圖乙是甲圖中d條件下觀察到的視野,如果不改變載玻片的位置、光圈及反光鏡,下列說(shuō)法正確的是( )
A.b條件下比c條件下看到的細(xì)胞數(shù)多
B.a(chǎn)條件下視野的亮度比d條件下大
C.a(chǎn)條件下可能觀察不到細(xì)胞
D.由d條件轉(zhuǎn)變?yōu)镃條件下觀察時(shí),應(yīng)先將裝片向左下方移動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省莆田市高一上期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞核內(nèi)行駛遺傳功能的結(jié)構(gòu)是( )
A、核膜 B、核孔 C、染色質(zhì) D、核仁
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省莆田市高一上期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
多數(shù)無(wú)機(jī)鹽在人體內(nèi)存在的狀態(tài)是( )
A、穩(wěn)定的化合物 B、不穩(wěn)定的化合物 C、單質(zhì) D、離子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 | |
B. | 雙子葉植物一般用樣方法調(diào)查其種群密度 | |
C. | 調(diào)查各類(lèi)動(dòng)物的種群密度都用標(biāo)志重捕法 | |
D. | 種群密度的調(diào)查一定要做到隨機(jī)取樣 |
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