圖1中A、B分別表示某植物M的花色遺傳、花瓣中色素的控制過程.植物M的花色(白色、藍(lán)色和紫色)由常染色體上兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(A和a,B和b)控制,據(jù)圖回答問題:
(1)結(jié)合A、B兩圖可判斷,A圖中甲、乙兩植株的基因型分別為
 
、
 

(2)在M植物中,以AaBb和Aabb兩種基因型的植株做親本,雜交后產(chǎn)生的子一代的表現(xiàn)型及比例為
 

(3)以藍(lán)花和白花植株為親本,雜交子代結(jié)果如圖2.請用遺傳圖解表示該雜交過程(不要求寫出配子).
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:分析圖1中B圖可知,紫花的基因型是A_B_,藍(lán)花的基因型是A_bb,白花的基因型是aabb或aaB_.
分析圖1中A圖可知,F(xiàn)1自交得F2的表現(xiàn)型之比是9:3:4,分離比之和等于16,說明控制該性狀的基因遵循基因自由組合規(guī)律.F1是紫花AaBb,則甲植株藍(lán)花為AAbb、乙植株白花為aaBB.
分析圖2,柱形圖中紫花A_B_:藍(lán)花A_bb:白花aabb或aaB_=1:1:2,而親本是藍(lán)花(A_bb)和白花(aabb或aaB_)植株,則親本是藍(lán)花Aabb,白花是aaBb.
解答: 解:(1)根據(jù)圖1中A圖可知,F(xiàn)1自交得F2的表現(xiàn)型之比是9:3:4,分離比之和等于16,說明控制該性狀的基因遵循基因自由組合規(guī)律.F1是紫花AaBb,則甲植株藍(lán)花為AAbb、乙植株白花為aaBB.
(2)在M植物中,以AaBb和Aabb兩種基因型的植株做親本,雜交后產(chǎn)生的子一代為紫花A_B_:藍(lán)花A_bb:白花aabb或aaB_=
3
4
×
1
2
3
4
×
1
2
1
4
=3:3:2.
(3)根據(jù)圖2的柱形圖,紫花A_B_:藍(lán)花A_bb:白花aabb或aaB_=1:1:2,而親本是藍(lán)花(A_bb)和白花(aabb或aaB_)植株,則親本是藍(lán)花Aabb,白花是aaBb.其遺傳圖解具體見答案.
故答案為:
(1)AAbb      aaBB
(2)紫花:藍(lán)花:白花=3:3:2
(3)
點(diǎn)評(píng):本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能熟練運(yùn)用逐對(duì)分析法計(jì)算相關(guān)概率,屬于考綱理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

觀察下列生物結(jié)構(gòu)模式圖并回答問題.([]內(nèi)寫圖中數(shù)字編號(hào),橫線上填文字)

(1)圖1和圖2所表示生物的根本區(qū)別是
 

A.有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)    B.有無蛋白質(zhì)    C.有無增殖能力    D.有無遺傳物質(zhì)
(2)圖2所示生物不能進(jìn)行獨(dú)立的代謝活動(dòng);當(dāng)它入侵宿主細(xì)胞后,才會(huì)表現(xiàn)出生命特性.
這表明該生物的生活方式是
 

(3)各種生命活動(dòng)由不同的結(jié)構(gòu)執(zhí)行,圖1中能控制與外界物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是[
 
],為生命活動(dòng)提供能量的主要結(jié)構(gòu)是[
 
].
(4)圖1中各種行使不同功能的結(jié)構(gòu)都由特定的物質(zhì)構(gòu)成.其中含有磷脂的結(jié)構(gòu)有[
 
](寫出兩個(gè)即可).

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素和性激素都是生物激素,它們的化學(xué)本質(zhì)依次是( 。
A、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)
B、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)
C、糖類和蛋白質(zhì)
D、蛋白質(zhì)和糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面①-⑤列舉了五種育種方法,請回答相關(guān)問題:
①種子
衛(wèi)星搭載
返地種植→多種變異植株
人工選擇
新品種
②甲品種×乙品種
自交
F1
自交
F2→性狀穩(wěn)定遺傳的新品種
③甲品種×乙品種→F1
花藥離體培養(yǎng)
幼苗
秋水仙素處理
若干植株
人工選擇
新品種
④正常幼苗
秋水仙素處理
植株
人工選擇
新品種
⑤甲種生物某基因
通過運(yùn)載體導(dǎo)入
乙種生物→新品種
(1)上述育種方法中,屬于誘變育種的是
 
(填序號(hào)),變異植株形成的原理是
 

(2)若用方法⑤培育抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉,需要專門的工具,將抗蟲基因從甲生物體內(nèi)提取出來所用的工具酶是
 
,把抗蟲基因和棉花的DNA連接起來的“針線”是
 

(3)②過程所代表的植物育種方法是
 

(4)若用方法③培育高產(chǎn)抗病的小麥新品種,甲品種是高產(chǎn)不抗。╠dTT)個(gè)體,乙品種是低產(chǎn)抗病(DDtt)個(gè)體,用此方法得到的幼苗基因型共有
 
種.
(5)第④種方法中使用秋水仙素的作用是促使染色體加倍,其作用機(jī)理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是患甲。@性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍)和乙。@性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎)兩種遺傳病的系譜圖,已知Ⅱ-1不是乙病基因的攜帶者,相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是( 。
A、甲病是顯性遺傳病,致病基因位于常染色體上
B、乙病是隱性遺傳病,致病基因位于X染色體上
C、Ⅲ-2的基因型是AaXbY
D、若Ⅲ-1與Ⅲ-4結(jié)婚,生一個(gè)同時(shí)患;兩種病孩子的概率是1/12,患一種病孩子的概率是
7
24

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)進(jìn)行的過程,圖乙為中心法則圖,①~⑤表示生理過程.下列敘述正確的是( 。
A、圖甲所示過程為圖乙中的①②③過程
B、圖甲所示過程中僅有一種RNA參與
C、圖乙中的①發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期
D、圖乙中的④⑤過程也能發(fā)生在正常人體細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌相混合后,注射到小鼠體內(nèi),小鼠死亡.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
①死亡的小鼠體內(nèi)只存在著S型活細(xì)菌 
②死亡的小鼠體內(nèi)存在著S型和R型兩種活細(xì)菌 
③死亡的小鼠體內(nèi)S型活細(xì)菌的出現(xiàn)是兩種細(xì)菌細(xì)胞融合的結(jié)果 
④死亡的小鼠體內(nèi)S型活細(xì)菌的出現(xiàn)是R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化的結(jié)果.
A、①②B、②③C、①④D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,1、2為物鏡長度;3、4為目鏡長度; 5、6為觀察時(shí)物鏡與標(biāo)本之間的距離,欲獲得最大放大倍數(shù)的觀察效果,其正確的組合是(  )
A、1、3、5
B、2、4、6
C、2、3、6
D、2、4、5

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)通過細(xì)胞膜時(shí)需要載體而不需要能量的是( 。
A、水分子進(jìn)入根毛細(xì)胞
B、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
C、K+被吸收進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞
D、氧氣進(jìn)入肺泡細(xì)胞

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