A. | ①②③④ | B. | ②①③④ | C. | ②①④③ | D. | ②③①④ |
分析 基因工程又叫DNA重組技術(shù),是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類(lèi)型和生物產(chǎn)品.據(jù)此答題.
解答 解:基因工程的基本操作步驟主要包括四步:
(1)目的基因的獲取,即②;
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建,即①使目的基因與運(yùn)載體結(jié)合;
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,即④;
(4)目的基因的檢測(cè)與表達(dá),即③檢測(cè)目的基因的表達(dá)是否符合特定性狀要求.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),只要考生識(shí)記基因工程的概念及操作步驟即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞的系統(tǒng)邊界是細(xì)胞壁 | |
B. | 代謝旺盛的細(xì)胞核孔數(shù)目多,有利于DNA和RNA的進(jìn)出 | |
C. | 核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的,也存于原核細(xì)胞中 | |
D. | 細(xì)胞膜和各種生物膜直接相連體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)上的協(xié)調(diào)配合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖、核糖核酸、核糖體 | |
B. | 甲狀腺激素、胰島素、性激素 | |
C. | ATP、DNA、葉綠體膜 | |
D. | 淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血糖濃度的升高是導(dǎo)致胰島素濃度升高的原因之一 | |
B. | 孕婦的胰島B細(xì)胞對(duì)血糖變化比較敏感,產(chǎn)生胰島素的速度較快 | |
C. | 孕婦血糖濃度升高可能的原因是體內(nèi)的靶細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感性降低 | |
D. | 孕婦一旦確診為妊娠期糖尿病,就應(yīng)及時(shí)控制糖類(lèi)攝入量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如F2出現(xiàn)3:1的性狀分離比,則該等位基因位于常染色體上 | |
B. | 無(wú)論F2的表現(xiàn)型情況如何,均不能確定該等位基因位于性染色體區(qū)段I上 | |
C. | 如F2雌果蠅均為圓形眼,則該等位基因位于性染色體區(qū)段Ⅱ上 | |
D. | 如F2雄果蠅均為棒形眼,則該等位基因位于性染色體區(qū)段Ⅲ上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于純合子與雜合子的敘述中,正確的是
A.純合子不含隱性基因
B.雜合子的自交后代全是雜合子
C.純合子的自交后代全是純合子
D.雜合子的雙親至少有一方是雜合子
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