【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法不正確的是

A．細(xì)胞生長，核糖體的數(shù)量增加，物質(zhì)交換效率增強(qiáng)

B．衰老細(xì)胞內(nèi)染色體收縮，影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄

C．細(xì)胞癌變，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，多個(gè)基因發(fā)生突變

D．細(xì)胞凋亡，相關(guān)基因活動加強(qiáng)，有利于個(gè)體的生長發(fā)育

【答案】A

【解析】細(xì)胞的生長使細(xì)胞的體積增大，表面積與體積之比（相對表面積）因而下降，物質(zhì)交換效率降低，A錯誤；衰老細(xì)胞內(nèi)染色體收縮，影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，B正確；細(xì)胞癌變是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變的結(jié)果，涉及多個(gè)基因的突變，細(xì)胞膜上糖蛋白減少是癌變細(xì)胞的特征之一，C正確；細(xì)胞凋亡是細(xì)胞在基因的控制下主動結(jié)束生命的過程，對于多細(xì)胞個(gè)體生物體完成正常發(fā)育具有重要意義，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一定數(shù)量的生長良好的盆栽植物移入密閉的溫室中栽培，栽培期間利用自然光，在常溫下測得的 24 小時(shí)內(nèi)CO2濃度曲線如圖乙。圖甲是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)：

（1）如果圖甲細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是 ，與肺炎雙球菌共有的細(xì)胞器是 。

（2）若將圖甲細(xì)胞組成的組織塊放在含有 3H 標(biāo)記的腺嘌呤脫氧核苷酸的營養(yǎng)液中進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，保溫?cái)?shù)小時(shí)后測定，發(fā)現(xiàn) [填編號]結(jié)構(gòu)中有放射性存在。

（3）高等植物細(xì)胞間的信息交流可通過 進(jìn)行，細(xì)胞壁的形成與細(xì)胞器 有關(guān)。

（4）圖乙中，與 BC 段相比，CD 段上升緩慢的原因是 ，DE階段曲線下降的原因是 。

（5）由圖乙可知該植物長期在該密閉溫室中能否正常生長? 。（能/不能/無法判斷）

（6）在 E點(diǎn)敞開棚頂后光合作用速率的變化如何？ （變大／變小/不變/無法判斷）。

（7）現(xiàn)已從該植物的葉綠體中提取出色素，并層析分離后得到 4 條色素帶 （如圖）。如果在色素提取過程中，沒有加碳酸鈣，則無顯著變化的色素帶為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是光照強(qiáng)度與光合速率關(guān)系圖,下列說法錯誤的是（ ）

A．當(dāng)光照強(qiáng)度<A時(shí),光合速率<呼吸速率

B．當(dāng)光照強(qiáng)度=A時(shí),呼吸作用釋放出的CO2=光合作用同化的CO2

C．當(dāng)A<光照強(qiáng)度<B時(shí),植物葉片吸收CO2

D．B點(diǎn)以后,限制光合作用的因素包括光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過程，圖乙表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過程。請據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）圖甲中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的________________步驟。

（2）圖甲中Ⅰ表示___________，Ⅱ表示___________。按從左至右的順序?qū)懗鰉RNA區(qū)段所對應(yīng)的DNA模板鏈的堿基排列順序:______________________。

（3）圖乙中①過程在真核生物細(xì)胞中發(fā)生的場所是___________；②過程表示___________。

（4）遺傳信息表達(dá)的最后階段為圖乙中的___________（填序號）過程，場所是___________。

（5）能進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄過程的生物的遺傳物質(zhì)是___________，請用虛線在上圖乙中表示這一過程。

____________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是綠色植物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答下列問題

（1）②過程是 ，③過程是 。

（2）能量A是 能，能量B、C和D中有一部分形成 。

（3） 過程可發(fā)生在植物細(xì)胞或藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等自養(yǎng)型生物細(xì)胞內(nèi)， 過程能發(fā)生在需氧型生物細(xì)胞內(nèi)， 過程可發(fā)生在動物細(xì)胞中，也能發(fā)生在一些植物細(xì)胞中（如馬鈴薯的塊莖）， 過程不能發(fā)生在動物細(xì)胞內(nèi)，可發(fā)生在植物細(xì)胞或酵母菌等細(xì)胞內(nèi)。（用圖中數(shù)字回答）

（4）寫出①過程的反應(yīng)式 。

（5）寫出②過程的反應(yīng)式 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不對應(yīng)于生命系統(tǒng)的某一結(jié)構(gòu)層次

A. 一個(gè)池塘所有魚 B. 一個(gè)大腸桿菌 C. 一只小貓 D. 生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為白化�。ˋ-a）和色盲（B-b）兩種遺傳病的家族系譜。

請回答：

（1）寫出下列個(gè)體可能的基因型。Ⅰ2________；Ⅲ9________；Ⅲ11_______。

（2）寫出Ⅲ10可能產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型__________。

（3）若Ⅲ8與Ⅲ11結(jié)婚，生育一個(gè)患白化病的孩子的概率為_________；生育一個(gè)患白化病但色覺正常孩子的概率為______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于原核生物的是

A. 大腸桿菌、藍(lán)藻、噬菌體 B. 根霉菌、水綿、大腸桿菌

C. 酵母菌、顫藻、噬菌體 D. 乳酸菌、念珠藻、大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖光合作用圖解回答下列問題：

（1）光反應(yīng)階段在________上進(jìn)行。

（2）從圖中看出，暗反應(yīng)階段發(fā)生的兩個(gè)主要的化學(xué)變化是________和________。

（3）從圖中看出空氣中適當(dāng)增加________濃度后可增加作物產(chǎn)量。

（4）暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供[________]和[________]。

（5）物質(zhì)2代表________

（6）寫出光合作用總反應(yīng)式________

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