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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不變 升高 |
B、先升后降 先降后升 |
C、升高 升高 |
D、降低 升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1、圖4 |
B、圖1、圖3 |
C、圖2、圖3 |
D、圖3、圖4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此圖可表示突觸前膜 |
B、靜息電位的形成可能與膜上的②⑤等載體有關(guān) |
C、若此圖為突觸后膜,則突觸間隙位于圖示膜的A面 |
D、突觸后膜受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后,Na+通過被動(dòng)運(yùn)輸內(nèi)流到細(xì)胞內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、艾滋病是由人類免疫缺陷病毒感染引起的 |
B、艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播 |
C、艾滋病病毒破壞T淋巴細(xì)胞,逐漸使人體的免疫系統(tǒng)癱瘓 |
D、與艾滋病人握手會(huì)感染艾滋病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列 |
B、DNA連接酶可以用來“縫合”目的基因與運(yùn)載體之間的缺口 |
C、“不同的DNA分子具有相同的雙螺旋結(jié)構(gòu)”是基因工程成功實(shí)施的基礎(chǔ) |
D、堿基對(duì)之間的連接需要DNA連接酶的催化 |
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