植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離過程中，與細(xì)胞壁分離的是（ ）

A．細(xì)胞核 B．原生質(zhì)層 C．細(xì)胞質(zhì) D．液泡膜

 

B

【解析】

試題分析：質(zhì)壁分離指的是原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離，故B正確，原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜和兩者之間的細(xì)胞質(zhì)，故A、C、D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查植物細(xì)胞質(zhì)壁分離相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆湖北省武昌區(qū)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某酒廠在釀酒過程中，檢測(cè)發(fā)現(xiàn)酵母菌活菌數(shù)量適宜，卻無(wú)酒精產(chǎn)生，應(yīng)采取的措施是   

A．降低溫度    B．隔絕空氣   C．加緩沖液     D．加新鮮培養(yǎng)基

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆湖北宜昌部分高中教學(xué)協(xié)作體春季高二期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)調(diào)查，目前我國(guó)四分之一以上的國(guó)土荒漠化，每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)500億元。為治理國(guó)土荒漠化，我國(guó)在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施了“退耕還林、還草、還湖”措施，其生態(tài)學(xué)原理是(　　)

A.增加生產(chǎn)者的種類和數(shù)量

B.增加生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性

C.增加食物鏈中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D.增加生物種類，提高生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆湖北宜昌部分高中教學(xué)協(xié)作體春季高二期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作，正確的是(　　)

A.為了方便酵母菌計(jì)數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù)

B.培養(yǎng)酵母菌時(shí)，必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧

C.從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，不必?fù)u勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液

D.培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理，培養(yǎng)液則不需滅菌

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆海南省高二下期期中考試生物（解析版） 題型：選擇題

要去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，最好選用（　 ）

Ａ．蛋白酶　 Ｂ．脂肪酶

Ｃ．淀粉酶　 Ｄ．纖維素酶和果膠酶

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆海南省高二下期期中考試生物（解析版） 題型：選擇題

下列生物中屬于真核生物的是（ ）

A.酵母菌 B.發(fā)菜 C.HIV D.乳酸菌

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆海南省高二下期期中考試生物（解析版） 題型：選擇題

植物細(xì)胞中含有色素的結(jié)構(gòu)是（　 ）

Ａ．線粒體．高爾基體　　　 Ｂ．高爾基體．液泡

Ｃ．液泡．葉綠體 Ｄ．葉綠體．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆海南省高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

研究人員對(duì)某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了研究，請(qǐng)分析回答有關(guān)問題。

(1)此湖泊中的各種生物共同構(gòu)成一個(gè)________。此湖泊不同水層分別分布有沉水植物、浮水植物和挺水植物。這種分布體現(xiàn)了群落在________上具有分層現(xiàn)象。豐富度是指__________________________（2分）。

(2)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持主要通過________調(diào)節(jié)。若該相對(duì)穩(wěn)定的湖泊生態(tài)系統(tǒng)中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群，各種群生物體內(nèi)某重金屬的含量如表所示。已知此生態(tài)系統(tǒng)中的該重金屬被生物體吸收后難以通過代謝排出體外。假設(shè)在5個(gè)種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中，消費(fèi)者只能以其前一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有物種為食。

種群

甲

乙

丙

丁

戊

0.0028

0.027

0.027

0.35

0.34

據(jù)表中數(shù)據(jù)繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。（2分）

(3)由于湖泊上游污染嚴(yán)重，工作人員在湖水上游修建了厭氧沉淀池等，污水先經(jīng)沉淀處理，其主要通過池中的________將其中的有機(jī)物分解，產(chǎn)生的無(wú)機(jī)物被植物利用。此湖泊的污染和治理體現(xiàn)了人類活動(dòng)影響群落演替的_____和速度.

(4)下圖乙中a-d表示藻類和鰱魚能量流動(dòng)過程中不同去向能量的相對(duì)值，若c1=a2+b2+c2+d2,則從藻類到鰱魚的能量傳遞效率為_____________(用字母表示)

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某地人口出生率和死亡率的變化曲線。該人群的年齡組成

A．由穩(wěn)定型變?yōu)樵鲩L(zhǎng)型 B．由衰退型變?yōu)榉�(wěn)定型

C．由增長(zhǎng)型變?yōu)榉�(wěn)定型 D．由穩(wěn)定型變?yōu)樗ネ诵?/p>

 

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