如圖表示人體內(nèi)某種細(xì)胞細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和對不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運過程,據(jù)圖回答下列問題:

(1)B物質(zhì)的基本組成元素是
 
,有的
 
(細(xì)胞器)上有合成B的
(2)若該生物膜表示神經(jīng)細(xì)胞膜,則發(fā)生動作電位主要是與
 
離子有關(guān),該離子通過膜的方式可以用圖中的
 
(填標(biāo)號)表示.圖中的方式②能否表示二氧化碳的運輸方式與方向?
 

(3)若某物質(zhì)能使蛋白質(zhì)不能形成C分子,則很可能是抑制了細(xì)胞中
 
的功能.
(4)膜蛋白的功能除了控制物質(zhì)進(jìn)出、細(xì)胞識別外,有的還有
 
功能.
考點:物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合,脂質(zhì)的組成元素,細(xì)胞膜的功能
專題:
分析:分析圖解:圖中A表示載體蛋白,B表示磷脂雙分子層,C表示糖蛋白,D表示細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì).①表示主動運輸,②表示自由擴散,③表示含蛋白質(zhì)通道的協(xié)助擴散,④表示普通的協(xié)助擴散.
小分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式:
運輸方式運輸方向是否需要載體是否消耗能量示例
自由擴散高濃度到低濃度水、氣體、脂類(因為細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì),如甘油)
協(xié)助擴散高濃度到低濃度葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
主動運輸低濃度到高濃度幾乎所有離子、氨基酸
解答: 解:(1)B磷脂雙分子層的基本組成元素是C、H、O、N、P.有的光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上可合成B磷脂雙分子層.
(2)若該生物膜表示神經(jīng)細(xì)胞膜,則發(fā)生動作電位主要是與Na+的內(nèi)流有關(guān),該離子通過膜的方式可以用圖中的③含蛋白質(zhì)通道的協(xié)助擴散表示.有糖蛋白的一側(cè)為細(xì)胞膜的外表面.方式②表示自由擴散,運輸方向是進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),不能表示二氧化碳的運輸方向.
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能是蛋白質(zhì)的加工運輸以及與脂質(zhì)合成有關(guān).若某物質(zhì)能使蛋白質(zhì)不能形成C糖蛋白,則很可能是抑制了細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能.   
(4)膜蛋白的功能除了控制物質(zhì)進(jìn)出、細(xì)胞識別外,有的還有催化功能.
故答案為:
(1)C、H、O、N、P        光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(2)Na+            ③不能   
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   
(4)催化
點評:本題考查了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運輸方式等相關(guān)知識,考生首先能夠識別圖中字母表示物質(zhì),并根據(jù)不同運輸方式的特點判斷各數(shù)字標(biāo)號表示的物質(zhì)跨膜運輸方式;特別注意,糖蛋白只存在于細(xì)胞膜外,考生要能夠根據(jù)糖蛋白的分布確定物質(zhì)與運輸方向.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于氨基酸和多肽的敘述,錯誤的是( 。
A、兩個氨基酸脫水縮合過程中失去的H2O中的氫來源于氨基和羧基中的氫
B、10個氨基酸構(gòu)成的鏈狀多肽有9個肽鍵,稱為九肽
C、分子式為C63H105O45N17S2的多肽化合物中,通常情況下最多含有的肽鍵數(shù)目是16個
D、甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,則它的分子式是C5H11O2NS

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科目:高中生物 來源: 題型:

SARS病原體是一種病毒,其遺傳物質(zhì)是一條單鏈RNA,下列關(guān)于SARS病毒的敘述中,正確的是( 。
A、可獨立生活和復(fù)制
B、DNA和RNA同時存在
C、能在寄主細(xì)胞內(nèi)繁殖
D、含有簡單的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞核內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,請回答先關(guān)問題:

(1)人體內(nèi)環(huán)境指圖中的標(biāo)號
 
等部分.用箭頭和字母表示它們之間的關(guān)系
 
.C是
 
,E是
 
液.
(2)組織細(xì)胞生命活動所需的氧是如何從毛細(xì)血管到達(dá)細(xì)胞的?
 
(用圖中的字母和箭頭表示).圖中氧氣濃度和二氧化碳濃度最高的液體分別是
 
 

(3)組織細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)通過
 
等系統(tǒng)才能到達(dá)各種組織器官系統(tǒng);而組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過
 
等系統(tǒng)才能排出體外.
(4)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是
 
.(填字母)

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物的共同進(jìn)化,可以從哪些方面表現(xiàn)出來( 。
①同種生物之間    ②不同種生物之間  ③生物與環(huán)境之間  ④親代與子代之間.
A、①③B、②④C、②③D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

太陽光能轉(zhuǎn)化成電鰻發(fā)出的電能,需要經(jīng)過的主要生理過程的正確順序是( 。
A、光合作用、呼吸作用、消化作用、主動運輸、ATP水解
B、光合作用、消化作用、主動運輸、有氧呼吸、ATP水解
C、呼吸作用、ATP水解、光合作用、主動運輸、消化作用
D、主動運輸、消化作用、ATP水解、有氧呼吸、光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型示意圖,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、具有①的一側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè)
B、①與細(xì)胞表面的識別有關(guān)
C、②是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架
D、圖中①分子是一個極性分子,而③是一個非極性分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為糖類的概念圖,圖乙是在有氧條件下癌細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的葡萄糖的部分代謝過程.據(jù)圖分析回答問題:

(1)甲圖中,如果某種單糖A為果糖,則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)①是
 
;如果某種單糖A經(jīng)縮合反應(yīng)形成物質(zhì)③作為動物細(xì)胞中儲存能量的物質(zhì),則物質(zhì)③是
 

(2)甲圖中,如果某種果糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)②,其中堿基是尿嘧啶,則單糖A是
 
;如果某種果糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)④,其中堿基是胸腺嘧啶,則④是
 

(3)癌細(xì)胞與正常細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異,但癌細(xì)胞通過圖乙①過程攝取的葡萄糖是正常細(xì)胞的十倍.這也是因為癌細(xì)胞在有氧條件下,細(xì)胞呼吸方式為
 
,其細(xì)胞中過程②和
 
(填圖乙中編號)明顯增強.這種變化的意義在于能夠
 
,從而有利于癌細(xì)胞的增殖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)的某種物質(zhì),請分析回答:

(1)A包括
 
等元素.
(2)B的名稱叫
 
,1分子的B是由
 
、
 
、
 
組成的,其連接方式是(用圖示表示)
 

(3)C的作用是
 

(4)能使D、E染色的染色劑是
 

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