【題目】如圖為真核細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的部分過程示意圖,②③④⑤為正在合成中的四條多肽鏈,以下說法錯誤的是( )
A. 圖中所示過程稱為翻譯,需要氨基酸作為原料
B. ①上的一個密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)
C. ②③④⑤最終形成的蛋白質(zhì)通常是相同的
D. 圖中反映了蛋白質(zhì)合成具有高效性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示植物不同器官在不同生長素濃度下的生長情況。請回答相關(guān)問題:
(1)圖中_____ (根、芽、莖)對生長素反應(yīng)最敏感。當(dāng)生長素濃度為d 時,對芽的生長有_____(促進(jìn)、抑制)作用。對根的生長有_____(促進(jìn)、抑制)作用。
(2)圖中表明生長素的生理作用具有_____性。
(3)生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,稱為______________。
(4)頂芽優(yōu)先生長,側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象叫_____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因重組的說法,正確的是( 。
A.雜合圓粒豌豆自交后代中既有圓粒也有皺粒是基因重組的結(jié)果
B.非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生基因重組
C.在受精過程中可發(fā)生基因重組
D.非同源染色體局部互換可發(fā)生基因重組
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)生物體內(nèi)信息傳遞過程有誤的是
A. DNA→RNA→蛋白質(zhì)
B. T細(xì)胞→淋巴因子→B細(xì)胞
C. 胰島B細(xì)胞→胰高血糖素→骨骼肌
D. 胚芽鞘尖端→生長素→尖端下部
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲是人胰島細(xì)胞示意圖,圖乙是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲所示細(xì)胞與圖乙所示細(xì)胞相比,沒有的細(xì)胞器是(填名稱)
(2)如果要用光學(xué)顯微鏡觀察圖甲中的①,需使用染液染色觀察.
(3)圖甲中含有堿基的細(xì)胞器是(填標(biāo)號);結(jié)構(gòu)④的功能是與有關(guān).
(4)圖甲細(xì)胞的分泌物從產(chǎn)生到分泌出細(xì)胞經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次為(填標(biāo)號).
(5)圖乙為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞,這是由于⑥的濃度小于外界溶液的濃度,細(xì)胞失水所致,質(zhì)壁分離中的“質(zhì)”是指 , 此時標(biāo)號⑤中的物質(zhì)是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用鏈霉素和新霉素,可使核糖體與單鏈DNA結(jié)合,這一單鏈DNA就可以代替mRNA翻譯成多肽,這說明( 。
A.遺傳信息可由RNA流向DNA
B.遺傳信息可由蛋白質(zhì)流向DNA
C.遺傳信息可由DNA流向蛋白質(zhì)
D.遺傳信息可由RNA流向蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是描述生命現(xiàn)象的模型(部分),以下相關(guān)敘述不正確的是
A. 若A代表人體下丘腦,a為血漿滲透壓升高,則b、c分別代表產(chǎn)生渴覺和抗利尿激素分泌增加
B. 若A代表棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度下降
C. 若A代表燕麥胚芽鞘,a為單側(cè)光,則b、c分別代表生長素在尖端下部橫向運(yùn)輸和向光彎曲生長
D. 若A代表人體B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某同學(xué)繪制的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的模式圖,根據(jù)此圖得出以下結(jié)論,不正確的是( 。
A.圖中出現(xiàn)了三處明顯的錯誤,體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)2、4和細(xì)胞形態(tài)上
B.該細(xì)胞分裂過程與3密切相關(guān)
C.在細(xì)胞分裂即將結(jié)束時,結(jié)構(gòu)7的活動會增強(qiáng),合成組成結(jié)構(gòu)8的物質(zhì)
D.脂質(zhì)在被稱為脂質(zhì)合成“車間”的4中合成
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