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如圖為植物細胞結構模式圖.據圖回答下列問題.
(1)細胞核中的絲狀結構表示
 
,其主要成分是
 

(2)該生物的遺傳物質是
 
  (中文名稱).
(3)圖中能發(fā)生堿基互補配對的結構有
 
,能產生ATP的結構有
 
.(填序號)
(4)圖中含有RNA的細胞器有
 
.(中文名稱)
(5)⑦中發(fā)生的總反應式為
 

(6)如果要進行細胞融合實驗,首先需要對細胞壁進行處理,細胞融合后,在細胞壁恢復過程中起最主要作用的細胞器是[
 
]
 

(7)若圖示細胞為團藻細胞,還應畫出
 
結構.
(8)如果將該細胞放入30%的蔗糖溶液中,將會出現細胞壁與[
 
]
 
分離的現象.
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為植物細胞結構示意圖,其中結構①~12依次為原生質層、細胞膜、液泡膜、細胞質基質、高爾基體、線粒體、葉綠體、核糖體、內質網、液泡、細胞壁.
解答: 解:(1)細胞核中的絲狀結構為染色質,其主要成分是DNA和蛋白質.
(2)該生物的遺傳物質是DNA,其中文名稱是脫氧核糖核酸.
(3)圖中能發(fā)生堿基互補配對的結構有⑥線粒體(DNA的復制和轉錄)、⑦葉綠體(DNA的復制和轉錄)、⑧核糖體(翻譯)、10細胞核(DNA的復制和轉錄);能產生ATP的結構有④細胞質基質、⑥線粒體和⑦葉綠體.
(4)圖中含有RNA的細胞器有⑥線粒體、⑦葉綠體和⑧核糖體.
(5)⑦為葉綠體,是光合作用的場所,光合作用的總反應式為
(6)結構⑤為高爾基體,在植物細胞中與細胞壁的形成有關.
(7)團藻細胞為低等植物細胞,還具有中心體.
(8)如果將該細胞放入30%的蔗糖溶液中,將會出現質壁分離現象,即細胞壁與①原生質層分離的現象.
故答案為:
(1)染色質    DNA和蛋白質
(2)脫氧核糖核酸
(3)⑥⑦⑧10    ④⑥⑦
(4)⑥⑦⑧
(5)
(6)⑤高爾基體
(7)中心體
(8)①原生質層
點評:本題結合植物細胞結構示意圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各細胞器的結構、分布和功能,能結合所學的知識準確答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某實驗小組為了探究細胞膜的通透性,將小鼠肝細胞在體外培養(yǎng)一段時間后,檢測培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量,發(fā)現它們的含量發(fā)生了明顯的變化(如圖)有關說法不正確的是( 。
A、隨培養(yǎng)時間延長,培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量減少,尿素含量增加
B、三者介入細胞膜的方式都是主動運輸
C、由于在原培養(yǎng)液中沒有尿素,推測其是細胞代謝的產物
D、若在細胞培養(yǎng)液中檢測到轉氨酶,可能的原因是肝細胞受損或細胞裂解

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某哺乳動物體內細胞的部分生命活動,請據圖回答下列問題:

(1)c細胞中的染色體共含有
 
條脫氧核苷酸鏈,在顯微鏡下可觀察到存在同源染色體的是
 
(填字母)細胞;
(2)基因的自由組合發(fā)生在
 
(填字母)細胞中,h細胞的名稱是
 
;
(3)e細胞和f細胞的功能不同是
 
的結果,如果e變成了能夠產生抗體的細胞,則細胞的名稱為
 
;如果變成了癌細胞,主要原因是
 
基因發(fā)生了突變.
(4)研究表明,癌細胞和正常分化細胞在有氧條件下產生的ATP總量沒有明顯差異,但癌細胞從內環(huán)境中攝取并用于細胞呼吸的葡萄糖是正常細胞的若干倍.在有氧條件下,癌細胞呼吸作用的方式為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為光照條件下一個葉肉細胞中兩種細胞器之間的氣體交換示意圖,據圖回答(在[]中填序號,在“     ”上填名稱):

(1)圖中所示的細胞器A是
 
,圖中所示的細胞器B的功能是
 

(2)A圖中③是
 
④是
 
,B圖中⑦是
 
⑧是
 

(3)細胞器A和B的相同點是
 
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)某同學在實驗時,先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊植物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺正中央,并用壓片夾夾。缓笤陔p眼側視下,將物鏡降至欲接近玻片標本時停止.用左眼朝目鏡里觀察,同時轉動粗準焦螺旋,緩緩上升鏡筒.請指出該同學操作中不正確的地方并改正.
 

(2)在用顯微鏡觀察玻片標本時,在玻片上寫一個字母“b”,則在顯微鏡的視野中觀察到的是
 

(3)當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時,在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞,若目鏡不變、物鏡換成40×時,則在視野中可看到細胞
 
個.
(4))牛奶中含有蛋白質、脂肪、碳水化合物等營養(yǎng)成分,其中蛋白質含量是鑒別牛奶質量的主要依據.某同學欲探究某品牌的牛奶中有無蛋白質和還原糖.下面是其未設計完的實驗,請幫助他完成實驗設計.
【實驗目的】探究某品牌牛奶中有無蛋白質和還原糖.
【實驗原理】利用顏色反應檢測牛奶中有無蛋白質和還原糖.
【材料用具】略
【實驗步驟】請補充表格中a、b、c、d處內容:
探究
目的
探究牛奶中有無還原糖探究牛奶中有無蛋白質
試管
步驟
ABCDEF
第一步2mL
牛奶
2mL
蒸餾水
2mL葡萄糖
樣液
2mL
牛奶
2mL
蒸餾水
2mL
 
樣液
第二步2mL斐
林試劑
2mL斐
林試劑
2mL斐
林試劑
2mL NaOH
溶液
 
2mL
NaOH溶液
第三步
 
水浴
加熱
水浴
加熱
 
3~4滴
CuSO4溶液
3~4滴
CuSO4溶液
結 果??
①a.
 
;b.
 
;c.
 
;d.
 

②請預測A、D兩個試管的現象及其結論:
A:
 

D:
 

③分析該實驗設計:
試管A和
 
構成對照實驗,對照組為
 
,目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

初級演替經歷的階段為:
 
、
 
、苔蘚階段、
 
、灌木階段、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關蛋白質相關知識,根據圖,回答下列問題:
(1)該化合物是由
 
種氨基酸分子失去2分子的水而形成的,這種反應叫做
 

(2)圖中表示氨基酸中R基的字母是
 
,該化合物中有
 
個羧基.氨基酸分子之間連接的化學鍵表示式是
 

(3)該化合物是由
 
種氨基酸組成的.
(4)若已知一個蛋白質分子內有P條肽鏈,共含有Q個氨基酸,則這個蛋白質分子至少含有氧原子的個數是P+Q個.有的同學對這個問題提出了兩種切實可行的解題方法,但思路明顯不同.
方法一:用加法,即把某一性質的氧原子歸為一類,另一性質的氧原子歸為一類,然后用加法.請寫出方法一的原始表達式(不能化簡)
 

方法二:用減法,即把某一性質的氧原子歸為一類,另一性質的氧原子歸為一類,然后用減法.請寫出方法二的原始表達式(不能化簡)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化,請據圖回答:
(1)在外界氧濃度為10%以下時,該器官的細胞呼吸方式是
 

(2)無氧呼吸強度與氧濃度之間的關系是
 

(3)上線與下線相交于C點,對于B、C點,以下敘述正確的有(多選)
 

A.C點時,植物既進行無氧呼吸,又進行有氧呼吸
B.C點時,植物只進行有氧呼吸,此時無氧呼吸被完全抑制
C.B點時,無氧呼吸強度最弱      
D.B點時,植物呼吸強度最弱
(4)AB段表示CO2釋放量減少,其原因是
 

(5)圖中陰影部分的面積代表
 

(6)當外界氧濃度為4%~5%時,該器官CO2的釋放量相對值為0.6,而O2的吸收量相對值為0.4.此時,無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當于有氧呼吸的
 
倍.
(7)貯存該器官時應調節(jié)周圍O2%至曲線圖中點
 
對應的O2%值,理由是
 

(8)有氧呼吸中氧的作用及具體反應場所
 

(9)寫出外界氧濃度為5%時酵母菌呼吸作用的反應式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列由內質網上的核糖體合成的物質是( 。
A、血紅蛋白B、性激素
C、呼吸酶D、胃蛋白酶

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