【題目】如圖是某種生物的精細(xì)胞，根據(jù)細(xì)胞內(nèi)染色體的類型（黑色來自父方、白色來自母方）回答下列問題：

（1）來自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的兩個(gè)精細(xì)胞是：A和____；____和D。

（2）這6個(gè)精細(xì)胞至少來自______個(gè)精原細(xì)胞；至少來自_____個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞。

（3）精細(xì)胞A的一條染色體在初級(jí)精母細(xì)胞 時(shí)期發(fā)生了 。

【答案】（1）E C

（2）兩 四

（3）四分體 交叉互換

【解析】（1）由圖可知A中的那條長的染色體在減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生了交叉互換，在未交換前的染色體與E相同，則A、E來自同一次級(jí)精母細(xì)胞；C、D染色體相同，來自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞．

（2）這6個(gè)精細(xì)胞至少來自2個(gè)精原細(xì)胞（A、E、F來自于一個(gè)精原細(xì)胞，B、C、D來自于一個(gè)精原細(xì)胞），至少來自4個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞（A和E來自于一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，C和D來自于一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，B和F分別來自兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞）．

（3）在減數(shù)第一次分裂前期（四分體時(shí)期），同源染色體的非姐妹染色單體之間可能會(huì)發(fā)生交叉互換．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要方式是

A．擴(kuò)散 B．被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) C．主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) D．胞吞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示為細(xì)胞內(nèi)DNA分子上頭尾銜接的三個(gè)基因組成的結(jié)構(gòu)基因群。同時(shí)且共同轉(zhuǎn)錄成一個(gè)mRNA，核糖體沿mRNA移動(dòng)，合成完mRNA所編碼的3種多肽。由題意可知

A．在真核細(xì)胞內(nèi)一般①過程先進(jìn)行，②過程后進(jìn)行

B．圖中mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體合成的多條肽鏈一定都相同

C．決定①②過程開始和終止的結(jié)構(gòu)存在于RNA分子上

D．①和②進(jìn)行的堿基配對(duì)方式完全一致

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括( )

A．努力實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的分層分級(jí)利用

B．減輕對(duì)環(huán)境的污染，提高抵抗力穩(wěn)定性

C．加強(qiáng)生物防治，控制有害生物的危害

D．實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)，使廢物資源化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雅典奧運(yùn)會(huì)期間，許多運(yùn)動(dòng)員服用了類固醇藥物而被取消成績或參賽資格，他們服用的藥物可能屬于下列的（ ）

A．甲狀腺激素 B．垂體激素 C．雄性激素 D．生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“達(dá)爾文將物競天擇說應(yīng)用到了物種的變異上，并且掌握了足夠的證據(jù)說服了全球的科學(xué)家，因此他取得了成功�！毕铝杏嘘P(guān)達(dá)爾文進(jìn)化論的評(píng)述正確的是

①繼承發(fā)展了普朗克早期進(jìn)化論思想

②揭示了自然界進(jìn)化的基本規(guī)則

③論證了人類社會(huì)由低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展規(guī)律

④沉重打擊了上帝創(chuàng)造萬物說

A. ①②③④

B. ①②④

C. ②④

D. ①③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種群在理想環(huán)境中呈“J”型曲線增長（如曲線甲），在有環(huán)境阻力條件線增長（如曲線乙）。下列有關(guān)種群增長曲線的敘述，正確的是

A. 若乙表示某害蟲種群增長曲線，則在種群數(shù)量達(dá)到C點(diǎn)時(shí)防治，防治成本最低

B. 圖中C點(diǎn)時(shí)，環(huán)境阻力最小，種群增長速率最快

C. 種群數(shù)量達(dá)K值以后，種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化

D. 若乙表示一段時(shí)間內(nèi)酵母菌種群増長曲線，通過鏡檢觀察統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可能比實(shí)際值偏低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 1861年1月，馬克思三封信中說：“達(dá)爾文的著作非常有意義，這本書是可以用來當(dāng)作歷史上的階級(jí)斗爭的自然科學(xué)根據(jù)。”這說明達(dá)爾文進(jìn)化論

A. 從自然科學(xué)理論躍升為社會(huì)革命理論

B. 從默默無聞發(fā)展到婦孺皆知

C. 從自然科學(xué)影響到社會(huì)科學(xué)

D. 從科學(xué)實(shí)驗(yàn)升華為理論闡述

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程的操作步驟包括以下幾步，正確的操作順序是 （ ）

①目的基因與運(yùn)載體結(jié)合；

②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；

③目的基因的檢測與鑒定；

④提取目的基因。

A. ④①②③ B. ②④①③ C. ③②④① D. ③④①②

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