1.對付病原體和體內(nèi)出現(xiàn)的異常細(xì)胞,要靠免疫調(diào)節(jié).下列有關(guān)免疫調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A.病原體和體內(nèi)出現(xiàn)的異常細(xì)胞都屬于抗原
B.吞噬細(xì)胞能特異地吞噬病原體
C.病原體侵入人體后,會引起B(yǎng)細(xì)胞的增殖分化,產(chǎn)生抗體
D.侵入人體細(xì)胞內(nèi)的病原體可被效應(yīng)T細(xì)胞和抗體清除

分析 體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
細(xì)胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng),激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶使靶細(xì)胞裂解.

解答 解:A、抗原并不是都來自體外,也可以是自身物質(zhì),A正確;
B、吞噬細(xì)胞的吞噬作用沒有特異性,B錯(cuò)誤;
C、抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的,C錯(cuò)誤;
D、侵入人體細(xì)胞內(nèi)的病原體,可被效應(yīng)T細(xì)胞識別,并使其寄生的細(xì)胞裂解死亡,但其本身不能清除病原體,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,重點(diǎn)考查人體的特異性免疫,要求考生識記體液免疫和細(xì)胞免疫過程,能運(yùn)用所學(xué)的知識對選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016浙江杭州七校高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖示一對同源染色體及其上的等位基因(A和a,B和b),下列說法錯(cuò)誤的是( )

A.這對同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換

B.A(或a)與B(或b)可發(fā)生自由組合

C.A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂

D.該變異屬于基因重組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆天津市河西區(qū)高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

物質(zhì)A在無催化條件和有酶催化條件下生成物質(zhì)P所需的能量變化如圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.Ⅰ、Ⅱ分別表示A在無催化條件和有酶催化條件下生成產(chǎn)物P所需的能量變化曲線

B.若將酶催化改為無機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將向下移動

C.若僅增加反應(yīng)物A的量,則圖中曲線的原有形狀不發(fā)生改變

D.如果Ⅱ?yàn)樽钸m酶催化條件下的曲線,若改變pH或溫度,則b也可能在縱軸上將向上移動

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016山東濟(jì)南第一中學(xué)高二下期中考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是光照強(qiáng)度與光合速率關(guān)系圖,下列說法錯(cuò)誤的是

A.當(dāng)光照強(qiáng)度<A時(shí),光合速率<呼吸速率

B.當(dāng)光照強(qiáng)度=A時(shí),呼吸作用釋放出的CO2=光合作用同化的CO2

C.當(dāng)A<光照強(qiáng)度<B時(shí),植物葉片吸收CO2

D.B點(diǎn)以后,限制光合作用的因素包括光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016山東濟(jì)南第一中學(xué)高二下期中考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物大分子的敘述,不正確的是

A.蛋白質(zhì)是以氨基酸為基本單位構(gòu)成的生物大分子

B.核酸是儲存遺傳信息、控制蛋白質(zhì)合成的生物大分子

C.淀粉、糖原、纖維素和核糖都是生物大分子

D.多糖、蛋白質(zhì)、核酸等是以碳鏈為骨架的生物大分子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.雄性激素的化學(xué)成分是( 。
A.蛋白質(zhì)B.糖類C.脂肪D.固醇類

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列結(jié)構(gòu)和物質(zhì)是原核細(xì)胞可能具有的是(  )
①細(xì)胞璧②細(xì)胞核③染色體④DNA   ⑤細(xì)胞質(zhì)⑥核糖體⑦細(xì)胞膜.
A.①④⑤⑥⑦B.①③④⑤⑦C.①②③⑥⑦D.①②⑤⑥⑦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請回答下列問題:

(1)圖中X是葡萄糖,Ⅰ在動物中主要是指糖原(肝糖原和肌糖原).
(2)A是N、P元素.圖中 II中文名稱是脫氧核糖核酸,Y與Z相比,組成上的差異五碳糖不同和堿基不完全相同.
(3)某十九肽被水解成1個(gè)四肽,1個(gè)三肽,2個(gè)六肽,則在該過程中相對分子質(zhì)量增加了54;寫出這個(gè)多肽中肽腱的結(jié)構(gòu)簡式:-CO-NH-.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.根據(jù)圖,回答下列問題:
(1)該圖為動物(填“植物”或“動物”)細(xì)胞,其主要依據(jù)是沒有細(xì)胞壁.
(2)若⑥為胰島素,它是由[④]核糖體合成,進(jìn)入[⑤]內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
進(jìn)行加工,再到[③]高爾基體進(jìn)一步的修飾加工,最后由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外.在這個(gè)過程中,主要由[⑦]線粒體提供能量.
(3)胰島素不能口服的原因是胰島素是蛋白質(zhì),口服會被消化道中的蛋白酶分解,失去作用效果.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案