A. | 圖1中,若呼吸速率增加,其它條件不變,則C點向右上方移動 | |
B. | 圖2中,若CO2濃度適當增大至最適狀態(tài),A點左移,B點右移 | |
C. | 圖3中,A點與B點相比,A點時葉綠體中C3含量相對較多 | |
D. | 圖4中,當溫度高于25℃時,光合作用積累的有機物的量開始減少 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:影響光合作用強度的因素有光照強度、CO2濃度和溫度.梳理相關(guān)知識,分析題圖,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.
解答 解:A、其他條件不變,光合作用速率也不會改變,所以凈光合速率=實際光合速率-呼吸速率,會減小,C點向左下方移動,A錯誤;
B、A為光補償點,B為光飽和點,若CO2濃度適當增大,則光合作用強度也隨之增強,所以A點左移,B點右移,B正確;
C、在光照未達飽和時,限制光合作用的主要因素是光照強度,由于A點CO2濃度比B點高,所以A點與B點相比,A點時葉綠體中C3含量相對較多,C正確;
D、溫度為25℃時,凈光合量最多.當溫度高于25℃時,光照下二氧化碳的吸收量減少,凈光合量減少,光合作用積累的有機物的量開始減少,D正確.
故選:A.
點評 本題以坐標曲線圖為背景,考查環(huán)境因素對植物光合作用影響的相關(guān)知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體侵染大腸桿菌后,大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體 | |
B. | 攪拌不充分,吸附在大腸桿菌上的噬菌體未與細菌分離 | |
C. | 離心時間過長,上清液中析出較重的大腸桿菌 | |
D. | 離心時間過短,沉淀物中含有較輕的噬菌體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基和含四環(huán)素的培養(yǎng)基上均能生長繁殖的細菌 | |
B. | 在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基和含四環(huán)素的培養(yǎng)基上都不能生長繁殖的細菌 | |
C. | 在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上能生長繁殖,但在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上不能生長繁殖的細菌 | |
D. | 在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上不能生長繁殖,但在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上能生長繁殖的細菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線.影響A、B兩點吸收量不同的因素是載體的數(shù)量和活性 | |
B. | 圖乙表示野外松樹光合作用強度與光照強度的關(guān)系.當光照強度為b時,光合作用強度達到最大 | |
C. | 圖丙表示大氣中氧的濃度對植物組織內(nèi)CO2釋放的影響.為了有利于貯藏蔬菜和水果,貯藏室內(nèi)的氧氣通常調(diào)節(jié)到圖中B點所對應(yīng)的濃度 | |
D. | 圖丁表示豌豆種子萌發(fā)時吸水量隨時間的變化關(guān)系.研究發(fā)現(xiàn),在第Ⅱ階段種子對O2的吸收量大大低于CO2的釋放量,故第Ⅱ階段細胞呼吸強度最弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 作為標記基因,研究基因控制蛋白質(zhì)的合成 | |
B. | 作為標簽蛋白,研究細胞的轉(zhuǎn)移 | |
C. | 注入肌肉細胞,繁殖發(fā)光小白鼠 | |
D. | 標記噬菌體外殼,示蹤DNA路徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A細胞組成的植物一般個體比較弱小,且不可育 | |
B. | B細胞含有3個染色體組 | |
C. | C細胞組成的生物一定為三倍體 | |
D. | D細胞組成的生物一定為單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①如和②發(fā)生需要無氧環(huán)境 | B. | 過程①②③都有ATP產(chǎn)生 | ||
C. | 過程③和④都需要氧氣的參與 | D. | 過程①~④所需的最適溫度基本相同 |
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