干擾素是能夠抑制多種病毒復(fù)制的抗病毒物質(zhì)．科學(xué)家利用基因工程技術(shù)從人的T淋巴細(xì)胞中提取干擾素基因轉(zhuǎn)入牛的基因組中，培育出牛乳腺生物發(fā)生器，使牛乳汁中含有人體干擾素．如圖是利用多種生物工程技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因牛的基本操作流程，請分析回答：

（1）為獲得更多的卵母細(xì)胞，通常給供體母牛注射
 
．
（2）在獲取目的基因和構(gòu)建目的基因表達(dá)載體的過程中，需要用到兩種工具酶，它們的作用分別是
 
和
 
．一般將受精卵作為目的基因的受體，將目的基因?qū)胧芫殉Ｓ玫姆椒–稱
 
法．
（3）流程A和B分別指
 
和
 
．A過程應(yīng)保證發(fā)育到
 
階段，才能進(jìn)行B操作．
（4）為同時獲得多個完全相同的子代個體，可在進(jìn)行B操作之前進(jìn)行
 
．
（5）除了按上述培育轉(zhuǎn)基因牛的方法來生產(chǎn)干擾素外，人們還提出了通過分離效應(yīng)T細(xì)胞并進(jìn)行體外培養(yǎng)讓其大量增殖，來生產(chǎn)大量干擾素的設(shè)想．請你運(yùn)用細(xì)胞工程的原理，提出一個簡單而可行的設(shè)計(jì)思路
 
．
考點(diǎn)：胚胎移植,基因工程的原理及技術(shù),單克隆抗體的制備過程
專題：
分析：分析題圖：圖示是利用多種生物工程技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因牛的基本操作流程．首先采用體外受精技術(shù)獲得受精卵；然后采用基因工程技術(shù)將目的基因?qū)胧芫�；A表示早期胚胎培養(yǎng)過程，需培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段；B表示胚胎移植過程．
解答： 解：（1）為給供體母牛注射促性腺激素可促使其超數(shù)排卵，這樣可以獲得更多的卵母細(xì)胞．
（2）在獲取目的基因和構(gòu)建目的基因表達(dá)載體的過程中，需要用到兩種工具酶，即限制酶和DNA連接酶，其中限制酶的作用是識別雙鏈DNA分子某種特定的核苷酸序列，并使每條鏈中特定部位兩個脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開，而DNA連接酶的作用是將兩個雙鏈DNA片段連接起來，恢復(fù)被限制酶切開的兩個脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵．顯微注射法是將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法．
（3）由以上分析可知，圖中A和是指早期胚胎培養(yǎng)過程；B是指胚胎移植過程．早期胚胎培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚時才能進(jìn)行胚胎移植．
（4）來自同一個胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，因此為同時獲得多個完全相同的子代個體，可在胚胎移植之前進(jìn)行胚胎分割．
（5）效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生干擾素，但在體外培養(yǎng)條件下不能無限增殖；骨髓瘤細(xì)胞不能產(chǎn)生干擾素，但能無限增殖，因此可采用動物細(xì)胞融合的方法來生產(chǎn)大量干擾素，即將T淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞在體外融合，篩選出既能產(chǎn)生干擾素又能無限增殖的雜交瘤細(xì)胞并在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng)．
故答案為：
（1）促性腺激素
（2）識別雙鏈DNA分子某種特定的核苷酸序列，并使每條鏈中特定部位兩個脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開   將兩個雙鏈DNA片段連接起來，恢復(fù)被限制酶切開的兩個脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵     顯微注射
（3）早期胚胎培養(yǎng)（受精卵培養(yǎng)）      胚胎移植      囊胚（桑椹胚）
（4）胚胎分割
（5）將T淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞在體外融合，篩選出既能產(chǎn)生干擾素又能無限增殖的雜交瘤細(xì)胞并在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng)
點(diǎn)評：本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因牛的培育過程圖，考查基因工程、動物細(xì)胞工程及胚胎工程的相關(guān)內(nèi)容，要求考生識記基因工程的工具及基本操作步驟；識記動物細(xì)胞工程的相關(guān)技術(shù)及應(yīng)用；識記胚胎移植的過程和胚胎分割技術(shù)的特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述錯誤的是（　�。�
A、如果轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來源于自然界，則不存在安全性問題
B、重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染
C、如果轉(zhuǎn)基因花粉中含有毒蛋白或過敏蛋白，可能會通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)
D、轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境安全問題是可以解決的

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科目：高中生物 來源： 題型：

A題．英國紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)約翰?伯恩教授領(lǐng)導(dǎo)的研究小組4月1日宣布，他們已從人的皮膚細(xì)胞中提取出細(xì)胞核，然后將其植入幾乎被完全剔除了遺傳信息的牛卵細(xì)胞中，從而培育出半人半獸混合胚胎（如圖）．該胚胎在三天時已含有三十二個細(xì)胞，研究人員希望它能繼續(xù)生長到六天，再從胚胎中取出干細(xì)胞供研究使用，這將有助于了解包括中風(fēng)、糖尿病等多種疾病的肇因，并進(jìn)而研發(fā)治療方法．英國兩個研究組織還表示：一旦干細(xì)胞培育成功，他們會在14天內(nèi)將胚胎銷毀，不會制造混合動物．
（1）題中所述研究涉及的生物工程技術(shù)有
 
、
 
．
（2）有人擔(dān)心此項(xiàng)研究會培育出“牛頭人身”式的怪物，而有人認(rèn)為不可能，你的觀點(diǎn)是
 
，理由是
 
．
（3）與完全用人細(xì)胞來進(jìn)行體細(xì)胞核移植培育干細(xì)胞相比，此項(xiàng)研究突出的意義是
 
．
（4）混合胚胎的基因組成有99%以上都是人類的，只有不到1%是牛的，這1%的�；蛭挥�
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無病毒的植物等．據(jù)圖甲、表乙回答問題：
表乙：植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長狀況
  A組 B組 C組 D組 E組
吲哚乙酸 0 3ppm 3 ppm 0.0.3 ppm 0
細(xì)胞分裂素 0 0.2ppm 0.002 ppm 1.0 ppm 0.2 ppm
花芽生長狀況 仍是組織切塊 形成愈傷組織 愈傷組織分化出根 愈傷組織分化出嫩芽 稍生長
（1）植物細(xì)胞表現(xiàn)全能性的條件是
 
、一定的營養(yǎng)物質(zhì)、激素、
 
、適宜的溫度等．
（2）用植物組織培養(yǎng)方法誘導(dǎo)離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu)，若包裹上人造種皮，制成人工種子，可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題．胚狀體的形成過程中要經(jīng)過的生理變化大體上是圖甲中[
 
]
 
和[
 
]
 
過程．
（3）應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無病毒植株，其原因是
 
．
（4）從表乙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出：吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素是實(shí)驗(yàn)中的二種重要物質(zhì)．其中，新芽形成必須的條件是
 
；而在培養(yǎng)形成完整新個體過程中，對它們的調(diào)控關(guān)鍵是
 
．
（5）如圖是水稻的花藥通過無菌操作，培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑的示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：

①這兩種途徑之間沒有絕對的界限，主要取決于
 
．
②配制培養(yǎng)基時加瓊脂的目的是
 
．
③組織培養(yǎng)要求無菌操作的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

安達(dá)盧西亞雞的毛色有藍(lán)色、黑色、白點(diǎn)三種，且由一對等位基因（B、b）控制．請根據(jù)右表回答：
P F1
黑色×藍(lán)色 黑色：藍(lán)色=1：1
白點(diǎn)×藍(lán)色 藍(lán)色：白點(diǎn)=1：1
黑色×白點(diǎn) 全為藍(lán)色
（1）藍(lán)色安達(dá)盧西亞雞的基因型為
 
．
（2）現(xiàn)有一個全為藍(lán)色的安達(dá)盧西亞雞群，在該雞群產(chǎn)生的F1中，選取毛色為
 
的個體，讓不同毛色的雌雞、雄雞進(jìn)行雜交，則雜交后代（F2）全為藍(lán)色小雞．
（3）現(xiàn)有一只藍(lán)色安達(dá)盧西亞母雞，如不考慮交叉互換，則該雞的一個次級卵母細(xì)胞的毛色基因組成為
 
．雞的性別決定方式是ZW型，由于環(huán)境的影響該母雞性反轉(zhuǎn)為公雞，則它的性染色體組成為
 
，它與正常的黑色母雞正常交配，后代中的藍(lán)色小雞中的性別比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【選修三?現(xiàn)代生物科技專題】
細(xì)胞工程和基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等方面都有著很高的應(yīng)用價值和誘人的應(yīng)用前景．
（1）野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力，但塊莖不能食用．俄、德、芬蘭專家共同做實(shí)驗(yàn)研究，用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交，培育出了生活能力強(qiáng)的雜交系馬鈴薯．
①專家在實(shí)驗(yàn)中，需用到的酶主要有
 
和
 
酶等．
②專家在實(shí)驗(yàn)中，需要用到聚乙二醇（PEG），其目的是
 
．
③對于農(nóng)民，種植雜交系馬鈴薯除可獲得較高的收成外，還有什么優(yōu)點(diǎn)？（要求寫出兩點(diǎn)）
 
．
④運(yùn)用此植物體細(xì)胞雜交法可使本來存在著生殖隔離的物種進(jìn)行雜交，培育出兼有兩物種品質(zhì)的優(yōu)良物種．要大量繁殖這樣的優(yōu)良品種，最好用下列哪種方法？
 

A、單倍體育種法    B、雜交育種法     C、植物組織培養(yǎng)法   D、花藥離體培養(yǎng)法
（2）1999年4月23日晚9時，在廣州中山醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院出生一健康女嬰，她是我國首例第三代試管嬰兒．該女嬰的父母身體健康，母親7年前生下一男嬰，男嬰一歲后發(fā)病，死于腦出血，5年后，她第二次懷孕6個月時，到醫(yī)院抽羊水及臍帶血診斷，發(fā)現(xiàn)胎兒是男孩，而且是血友病患者，遂引產(chǎn)．最后夫婦二人來到中山醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院做試管嬰兒．醫(yī)生利用這對夫婦的精子、卵子培養(yǎng)了7個可做活體檢查的胚胎．并抽取每個胚胎1～2個細(xì)胞進(jìn)行檢查后，選擇了兩個胚胎進(jìn)行移植，最后一個移植成功，誕生了上述試管女嬰．根據(jù)此資料回答下列問題：
①試管嬰兒技術(shù)作為現(xiàn)代生物技術(shù)和母親正常懷孕、生產(chǎn)的過程不同點(diǎn)在于
 
．
②醫(yī)生抽取活體胚胎的1或2個細(xì)胞后，可通過觀察
 
判斷早期胚胎的性別，你認(rèn)為醫(yī)生應(yīng)選用
 
性別胚胎進(jìn)行移植，原因是
 
．該實(shí)例體現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于社會和人類生活的重要意義．

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科目：高中生物 來源： 題型：

完成果蠅基因表達(dá)和遺傳的有關(guān)問題．
（1）如圖表示果蠅某細(xì)胞的翻譯過程，“→”表示結(jié)構(gòu)①在結(jié)構(gòu)②上的移動方向．請據(jù)圖回答下列問題．
1）依次指出①、②、③所示結(jié)構(gòu)或分子的名稱．
 
．
2）②中AUG被稱為
 
．③中UAC被稱為
 
．
3）在翻譯中前一個氨基酸的
 
基與后一個氨基酸的
 
基反應(yīng)，形成肽鍵．
4）②與③的堿基配對方向與DNA中堿基配對方向相同，③攜帶氨基酸的一段是
 
（填“3′”或“5′”）端．
（2）果蠅翅膀長度由等位基因A（長翅）和a（無翅）控制，翅膀邊緣形狀由等位基因B（邊緣整齊）和b（邊緣缺刻）控制，這兩對基因分別位于兩對常染色體上．
1）基因型為aaBb的個體的表現(xiàn)型為：
 
．
2）純合的長翅和無翅果蠅雜交，F(xiàn)1都表現(xiàn)為短翅，現(xiàn)基因型為AaBb的雌、雄果蠅個體交配，預(yù)期后代的性狀及比例為：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了調(diào)查廢水污染對農(nóng)田土壤動物類群的影響，在受污染河流一側(cè)不同距離進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如表所示：
離污染河流的距離（km） 0.1 0.5 1.0 2.0 4.0
動物類群數(shù)（類/m3） 20 23 37 50 58
動物個體總數(shù)（個/m3） 365 665 750 l 983 2490
根據(jù)上述材料，下列各種描述錯誤的是（　　）
A、土壤污染物濃度與動物類群數(shù)的豐富度成正相關(guān)
B、受污染的農(nóng)田土壤仍有一些土壤動物，說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的抵抗力穩(wěn)定性
C、水污染會顯著降低土壤動物類群數(shù)和個體總數(shù)
D、距離污染源越遠(yuǎn)，污染物的濃度越低，土壤動物的多樣性越大

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞敘述不正確的是（　�。�
A、磷脂是所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)
B、蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物是氨基酸
C、細(xì)胞的遺傳信息儲存在DNA分子中
D、構(gòu)成核糖體的成分是蛋白質(zhì)與mRNA

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