生物體內(nèi)的核酸有兩種:DNA和RNA,對(duì)于不同的生物,體內(nèi)的兩種核酸的種類和數(shù)量是不同的,在組成乳酸菌的細(xì)胞中含堿基A、U、C、G的核苷酸種類有
A.8種 B.7種 C.4種 D.5種
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省天水市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作正確的是
A.用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時(shí),細(xì)胞多數(shù)區(qū)域呈綠色
B.用重鉻酸鉀檢驗(yàn)發(fā)酵液中是否有酒精生成時(shí),直接將2 mL重鉻酸鉀倒入發(fā)酵液中
C.驗(yàn)證胰島素有降低血糖的作用,對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠應(yīng)先注射胰島素溶液,后注射葡萄糖溶液
D.利用標(biāo)記的H2O研究光反應(yīng)過程中的H2O光解和暗反應(yīng)過程中CO2的固定和還原過程
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的結(jié)構(gòu)②的化學(xué)成分是糖蛋白 | |
B. | 如果①表示的激素是促性腺激素釋放激素,則靶細(xì)胞為垂體 | |
C. | 如果①是胰島素,②被破壞后血糖仍能降低 | |
D. | 激素①與靶細(xì)胞上的②結(jié)合,激活細(xì)胞的特殊功能,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞去極化過程中,細(xì)胞內(nèi)$\frac{N{a}^{+}}{{K}^{+}}$的值不斷變小 | |
B. | 神經(jīng)細(xì)胞反極化過程中,$\frac{ATP}{ADP}$無明顯變化 | |
C. | 神經(jīng)細(xì)胞復(fù)極化過程中,細(xì)胞膜對(duì)K+的通透性不斷增大 | |
D. | 興奮從神經(jīng)細(xì)胞傳遞到肌纖維時(shí),突觸后膜上乙酰膽堿受體不斷增加 |
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省天水市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是
A.原核生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有線粒體,只能通過厭氧呼吸獲得能量
B.細(xì)胞分化、衰老和癌變都會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化
C.核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,主要由蛋白質(zhì) 和tRNA組成
D.藍(lán)細(xì)菌有絲分裂前后,染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧師范大學(xué)附中高二10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖4表示以某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培育出不同品種的過程。請(qǐng)回答:
圖4
(1)用①和②經(jīng)過程Ⅰ、Ⅱ培育成⑤,屬于 育種,其原理是 。
(2)用③和④培育成⑤的過程屬于 育種,過程Ⅲ常用的方法是 ,這種育種方法的最大優(yōu)點(diǎn)是 。
(3)過程Ⅳ常用的方法是 ,品種⑥是 倍體。
(4)③導(dǎo)入外源基因C后培育成⑦,應(yīng)用的原理是 ,該過程需用到 、 和 三種工具。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧師范大學(xué)附中高二10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為人體體液物質(zhì)交換示意圖,①、②、③、④表示具體體液。下列有關(guān)敘述不正確的是
A.①是內(nèi)環(huán)境中最活躍的成分
B.①、②、③、④中成分最相近是與②和④
C.葡萄糖由②進(jìn)入③的方式是協(xié)助擴(kuò)散
D.乙酰膽堿可以存在于②中
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生物群體中,屬于群落的是
A.閩江里的全部生物 B.黃河里的全部魚
C.武夷山中的全部植物 D.太湖中的全部微生物
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