為了了解植物細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程,某同學(xué)做了以下研究:
Ⅰ.如圖是該同學(xué)觀察根尖分生區(qū)裝片時(shí)所繪的植物細(xì)胞有絲分裂圖,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)寫(xiě)出分裂期的細(xì)胞進(jìn)行分裂的順序:
 
.(用字母表示)
(2)圖
 
表示細(xì)胞分裂間期,此時(shí)細(xì)胞核中發(fā)生的分子水平的主要變化是完成
 

(3)圖a是分裂的
 
_期,此時(shí)細(xì)胞中有
 
條染色單體.
Ⅱ.該同學(xué)觀察根尖分生區(qū)時(shí),在統(tǒng)計(jì)的600個(gè)細(xì)胞中,測(cè)定了每個(gè)細(xì)胞的DNA含量,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖.

(1)圖示B、C、D中,處于S期的是
 
,處于G2和M期的是
 

(2)若統(tǒng)計(jì)的600個(gè)細(xì)胞中,處于M期細(xì)胞的數(shù)目是30個(gè),則處于S期的細(xì)胞數(shù)是
 
個(gè),處于G2的細(xì)胞數(shù)是
 
個(gè).
(3)若該植物細(xì)胞的細(xì)胞周期為20小時(shí),則該細(xì)胞完成分裂期的時(shí)間為
 
小時(shí).
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專(zhuān)題:
分析:分析細(xì)胞分裂圖:a細(xì)胞處于分裂前期;b細(xì)胞處于分裂后期;c細(xì)胞處于分裂間期;d細(xì)胞處于分裂末期;e細(xì)胞處于分裂中期.
分析柱形圖:B組細(xì)胞所含DNA數(shù)目與體細(xì)胞相同,應(yīng)該處于G1期;C組細(xì)胞中DNA含量介于2~4之間,應(yīng)該處于S期;D組細(xì)胞中DNA含量是體細(xì)胞的2倍,應(yīng)處于G2期、前期、中期、后期和末期.
解答: 解:Ⅰ.(1)由以上分析可知:a處于前期、b處于后期、c處于間期、d處于末期、e處于中期,因此分裂期的細(xì)胞進(jìn)行分裂的順序:a、e、b、d.
(2)圖c細(xì)胞處于分裂間期,此時(shí)細(xì)胞核中主要發(fā)生DNA分子的復(fù)制.
(3)圖a細(xì)胞處于分裂前期,此時(shí)細(xì)胞中有6條染色體和12條染色單體.
Ⅱ.(1)由以上分析可知,處于S期的是C,處于G2和M期的是D.
(2)由圖可知B組細(xì)胞(G1期)數(shù)目為300個(gè),D組細(xì)胞(G2期和M期)數(shù)目為150個(gè),則C組(S期)細(xì)胞數(shù)目=600-300-150=150個(gè).處于M期細(xì)胞的數(shù)目是30個(gè),則處于G2的細(xì)胞數(shù)是150-30=120個(gè).
(3)分裂期細(xì)胞數(shù)目為30個(gè),總的細(xì)胞數(shù)目為600個(gè),細(xì)胞周期為20小時(shí),則該細(xì)胞完成分裂期的時(shí)間為20×
30
600
=1小時(shí).
故答案為:
Ⅰ.(1)a e b d  
(2)c DNA分子復(fù)制  
(3)前  12
Ⅱ.(1)C  D 
(2)150   120  
(3)1
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和柱形圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中DNA數(shù)目變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期,柱形圖中各組細(xì)胞代表的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)菌和綿羊的變異來(lái)源分別是( 。
①基因突變      ②基因重組      ③染色體變異.
A、①②和②B、①和①②
C、②③和①②③D、①和①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于染色體和染色質(zhì)的關(guān)系,下列說(shuō)法正確的是( 。
①同一種物質(zhì)       ②不同種物質(zhì)      ③形態(tài)相同
④形態(tài)不同         ⑤同時(shí)出現(xiàn)       ⑥出現(xiàn)在不同時(shí)期.
A、①③⑥B、②③⑤
C、①④⑥D、②③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

灰兔和白兔雜交,F(xiàn)1全是灰兔,F(xiàn)1雌雄個(gè)體相互交配,F(xiàn)2中有灰兔、黑兔和白兔,比例 9:3:4.據(jù)此判斷,下列敘述不正確的是(  )
A、家兔的毛色受兩對(duì)等位基因控制
B、F2灰兔中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占
1
9
C、F2灰兔基因型有4種,能產(chǎn)生4種配子,其比例為4:2:2:1
D、F2中黑兔與白兔交配,后代出現(xiàn)白兔的幾率是
2
3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞膜的重要功能( 。
A、具有保護(hù)細(xì)胞的作用
B、與細(xì)胞的物質(zhì)交換關(guān)系密切
C、與細(xì)胞的遺傳有重要關(guān)系
D、與細(xì)胞識(shí)別、分泌、排泄、免疫等有密切關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān),請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料,完成下列實(shí)驗(yàn)步驟并回答問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)材料:具2片真葉且長(zhǎng)勢(shì)相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組,A組為對(duì)照組,B組為實(shí)驗(yàn)組,分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng).
②用噴壺分別將
 
 
噴灑在A、B兩組幼苗上.
③將兩組苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng),一段時(shí)間后,測(cè)定兩組植株的
 

(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

(3)上述試驗(yàn)中,如果A、B兩組各選用1株幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是否影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性?為什么?
 
,
 

(4)該實(shí)驗(yàn)原理是:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示,利用黑藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn),圖乙表示某葉肉細(xì)胞細(xì)胞器的模式圖,圖丙表示在不同溫度條件下,研究黑藻的光合速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)當(dāng)溫度為25℃,光照強(qiáng)度在0~2klx時(shí),甲裝置收集到的氣體是
 
.當(dāng)光照強(qiáng)度由0逐漸增強(qiáng)到12klx時(shí),單位時(shí)間內(nèi)甲裝置收集到的氣體數(shù)量的變化情況是
 

(2)圖乙中,在結(jié)構(gòu)①上發(fā)生的能量變化為
 
.由結(jié)構(gòu)①轉(zhuǎn)移至結(jié)構(gòu)②并在其中參與反應(yīng)的物質(zhì)有
 

(3)圖丙表明影響植物光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素有
 
;當(dāng)光照強(qiáng)度為5klx時(shí),與25℃相比,15℃條件下葉綠體產(chǎn)生O2的速率
 

(4)黑藻在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí),若突然停止CO2供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化為
 
,
 

(5)大田中種植農(nóng)作物時(shí)通過(guò)增施有機(jī)肥可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量,其原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體調(diào)節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中①是
 
激素,②是
 
激素.
(2)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降,甚至喪失,最可能受損的部位是
 
(結(jié)構(gòu)).
(3)寒冷環(huán)境中③和④激素在血液中的含量
 
.③激素的主要生理功能是
 

(4)寒冷刺激引起激素④的分泌增加,這一神經(jīng)調(diào)節(jié)活動(dòng)是在由
 
 神經(jīng)興奮引起的.
(5)常溫下,當(dāng)血液中③有增加趨勢(shì)時(shí),①和②的分泌量將
 
,這種調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)和核酸共有的元素組成是( 。
A、C、H、O、N
B、C、H、O、P
C、C、H、O、S
D、C、H、O、N、P

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同步練習(xí)冊(cè)答案