【題目】高粱有紅莖（R）和綠莖（r）如果一株高粱穗上的1000粒種子萌發(fā)后長(zhǎng)出 760株紅莖植株和240株綠莖植株,則此高粱的兩個(gè)親本的遺傳因子組成是（ ）

A．Rr×Rr B．Rr×rr C．Rr×RR D．RR×rr

【答案】A

【解析】由雜交結(jié)果紅莖植株：綠莖植株＝3：1可知，此高粱的兩個(gè)親本的遺傳因子組成是Rr×Rr，A正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物體產(chǎn)生的酶的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA

B. 脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸獬砂焙?/span>CO2

C. 蛋白酶和淀粉酶都屬于水解酶類

D. 纖維素酶能夠降解植物細(xì)胞壁和細(xì)菌細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在研磨綠葉過(guò)程中，為防止色素被破壞，應(yīng)加入 （ ）

A. 二氧化硅 B. CaCO3 C. 丙酮 D. 層析液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)量飲酒的人往往表現(xiàn)為語(yǔ)無(wú)倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促。在小腦、腦干和大腦三個(gè)結(jié)構(gòu)中，與上述生理狀態(tài)相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是

A. 大腦、小腦和腦干 B. 小腦、大腦和腦干

C. 腦干、小腦和大腦 D. 腦干、大腦和小腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂圖示的敘述中，正確的是（ ）

A.雄性激素能促進(jìn)圖2和圖3中細(xì)胞的形成
B.圖3產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱為卵細(xì)胞
C.圖1～圖3中的圖2細(xì)胞是孟德?tīng)柖勺杂山M合定律產(chǎn)生的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)
D.圖3細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體，有0個(gè)四分體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子，其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示．請(qǐng)分析回答：

（1）神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自（生理過(guò)程），其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 ． 正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP，ATP的濃度僅為2～10mmol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是 ．
（2）由圖可知，細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái)．最后剩下的是 ．
（3）一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化．據(jù)圖分析，科學(xué)家當(dāng)初推測(cè)ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的實(shí)驗(yàn)思路是：①科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)阻斷后，發(fā)現(xiàn)靶細(xì)胞膜能接受到部分神經(jīng)信號(hào)；②科學(xué)家尋找到靶細(xì)胞膜上有ATP的 ．
（4）為了研究X物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24小時(shí)．然后測(cè)量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)后：所得數(shù)據(jù)如下表所示：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

X物質(zhì)濃度（ng mL﹣1）

細(xì)胞內(nèi)ATP濃度（nmoL mL﹣1）

細(xì)胞死亡百分率

A

0

80

1

B

2

70

3

C

4

50

10

D

8

20

25

E

16

5

70

①該實(shí)驗(yàn)的因變量是 ．
②實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，該實(shí)驗(yàn)因變量之間的聯(lián)系是 ．
③若用混有濃度為2ng mL﹣1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是阻礙消化酶的 ， 影響消化；妨礙 ， 影響營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】薩克斯在試驗(yàn)中將綠色色片放在暗處幾小時(shí)的目的是 （ ）

A. 將葉片中的水分消耗盡 B. 將葉片中原有的淀粉消耗盡

C. 增加葉片的呼吸強(qiáng)度 D. 提高葉片對(duì)光的敏感度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中含有各種各樣的信息，這些信息的傳遞具有重要的作用。下列屬于行為信息的是

A. 猩猩拍胸示警 B. 雞吃小石子

C. 魚(yú)的洄游 D. 桃花散發(fā)出香氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種小鼠的體色受常染色體基因的控制，現(xiàn)用一對(duì)純合灰鼠雜交，F(xiàn)1都是黑鼠，F(xiàn)1中的雌雄個(gè)體相互交配，F(xiàn)2體色表現(xiàn)為9黑：6灰：l白．下列敘述正確的是（ ）
A.小鼠體色遺傳遵循基因自由組合定律
B.若F1與白鼠雜交，后代表現(xiàn)為2黑：1灰：1白
C.F2灰鼠中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占
D.F2黑鼠有兩種基因型

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