A. | 在農(nóng)田中的農(nóng)作物 | B. | 在森林中生長(zhǎng)的植物 | ||
C. | 大型湖泊的岸邊植物 | D. | 在鹽堿地中生長(zhǎng)的植物 |
分析 1、植物細(xì)胞透過滲透作用吸水,植物根細(xì)胞吸收水分的主要部位是根尖的根毛細(xì)胞;
2、細(xì)胞滲透吸水的原理是:當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞通過滲透作用吸水,當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞透過滲透作用失水,當(dāng)外界溶液濃度與細(xì)胞液濃度相當(dāng)時(shí),細(xì)胞既不失水,也不吸水,細(xì)胞吸水多少與細(xì)胞外和細(xì)胞內(nèi)的濃度差有關(guān),濃度差越大,細(xì)胞吸水或失水越多.
解答 解:農(nóng)田中的農(nóng)作物、森林中生長(zhǎng)的植物、湖泊的岸邊植物、鹽堿地中生長(zhǎng)的植物四種植物生長(zhǎng)相比,鹽堿地中生長(zhǎng)的植物土壤溶液的濃度最高,植物如果能正常生長(zhǎng),必須能通過滲透作用吸水,即細(xì)胞液濃度應(yīng)該最大.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞吸水的原理的理解并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解釋生物學(xué)問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)缸需要放置在一個(gè)有適宜散射光的位置才能正常運(yùn)轉(zhuǎn) | |
B. | 三種生物的成分自左向右分別代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 | |
C. | 行為信息在無機(jī)環(huán)境和異養(yǎng)生物①之間可進(jìn)行單向或雙向傳遞 | |
D. | 可通過觀察自養(yǎng)生物等成分的生活狀況來判斷生態(tài)缸是否處于穩(wěn)定狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂和質(zhì)粒都含有C、H、O、N、P | |
B. | ATP和DNA中含有核糖 | |
C. | 酶的單體是氨基酸和脫氧核苷酸 | |
D. | 淀粉和糖原可作為植物體內(nèi)儲(chǔ)存能量的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真菌分泌的纖維素酶能促進(jìn)落葉中纖維素的分解 | |
B. | 果蟻與真菌之間的共生關(guān)系是長(zhǎng)期協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果 | |
C. | 果蟻從落葉中同化的能量可通過食物殘?jiān)鼈鬟f給真菌 | |
D. | 果蟻和真菌都是分解者,共同促進(jìn)碳、氮元素的循環(huán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的變異是不定向的,自然選擇是定向的 | |
B. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變 | |
C. | 生物的適應(yīng)性是自然選擇的結(jié)果 | |
D. | 生物都有過度繁殖的傾向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2014秋•海南校級(jí)期末)探究酸堿度對(duì)植株幼苗株高的影響挑選籽粒飽滿、大小一致的植株種子1000粒,隨機(jī)均分10組,置于10種不同的pH環(huán)境中,在25℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),1周后測(cè)定幼苗的株高,結(jié)果如表:
表 pH對(duì)植株幼苗株高的影響
組號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
pH | 3.0 | 4.5 | 5.6 | 6.0 | 7.0 | 7.5 | 8.0 | 9.0 | 10.0 | 11.0 |
株高(cm) | 5.0 | 6.5 | 7.7 | 12.9 | 12.8 | 7.8 | 7.5 | 5.5 | 5.2 | 5.1 |
據(jù)表完成下列填空:
(1)該實(shí)驗(yàn)中屬于自變量的是 ,屬于因變量的是 .
(2)本實(shí)驗(yàn)說明植株幼苗生長(zhǎng)的最適pH范圍是 .
(3)酸雨是指pH≤5.6的降雨.根據(jù)本探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可以推測(cè),酸雨對(duì)植株幼苗的生長(zhǎng)具有 作用.
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