15.在下列哪種環(huán)境中正常生長(zhǎng)的植物,其根毛細(xì)胞的細(xì)胞液濃度最大( 。
A.在農(nóng)田中的農(nóng)作物B.在森林中生長(zhǎng)的植物
C.大型湖泊的岸邊植物D.在鹽堿地中生長(zhǎng)的植物

分析 1、植物細(xì)胞透過滲透作用吸水,植物根細(xì)胞吸收水分的主要部位是根尖的根毛細(xì)胞;
2、細(xì)胞滲透吸水的原理是:當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞通過滲透作用吸水,當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞透過滲透作用失水,當(dāng)外界溶液濃度與細(xì)胞液濃度相當(dāng)時(shí),細(xì)胞既不失水,也不吸水,細(xì)胞吸水多少與細(xì)胞外和細(xì)胞內(nèi)的濃度差有關(guān),濃度差越大,細(xì)胞吸水或失水越多.

解答 解:農(nóng)田中的農(nóng)作物、森林中生長(zhǎng)的植物、湖泊的岸邊植物、鹽堿地中生長(zhǎng)的植物四種植物生長(zhǎng)相比,鹽堿地中生長(zhǎng)的植物土壤溶液的濃度最高,植物如果能正常生長(zhǎng),必須能通過滲透作用吸水,即細(xì)胞液濃度應(yīng)該最大.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞吸水的原理的理解并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解釋生物學(xué)問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖為一個(gè)密閉生態(tài)缸處于良性狀態(tài)的碳循環(huán)模式圖,下列有關(guān)分析不正確的是( 。
A.生態(tài)缸需要放置在一個(gè)有適宜散射光的位置才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)
B.三種生物的成分自左向右分別代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
C.行為信息在無機(jī)環(huán)境和異養(yǎng)生物①之間可進(jìn)行單向或雙向傳遞
D.可通過觀察自養(yǎng)生物等成分的生活狀況來判斷生態(tài)缸是否處于穩(wěn)定狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.元素和化合物是細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ),下列敘述正確的是( 。
A.磷脂和質(zhì)粒都含有C、H、O、N、P
B.ATP和DNA中含有核糖
C.酶的單體是氨基酸和脫氧核苷酸
D.淀粉和糖原可作為植物體內(nèi)儲(chǔ)存能量的物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.有一種生活在熱帶的果蟻,將自己含有蛋白酶的排泄物排在收集來的落葉上,用這些落葉來培養(yǎng)真菌,然后以腐葉做為自己的食物來源.下列分析不正確的是( 。
A.真菌分泌的纖維素酶能促進(jìn)落葉中纖維素的分解
B.果蟻與真菌之間的共生關(guān)系是長(zhǎng)期協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果
C.果蟻從落葉中同化的能量可通過食物殘?jiān)鼈鬟f給真菌
D.果蟻和真菌都是分解者,共同促進(jìn)碳、氮元素的循環(huán)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列敘述,不符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的是( 。
A.生物的變異是不定向的,自然選擇是定向的
B.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變
C.生物的適應(yīng)性是自然選擇的結(jié)果
D.生物都有過度繁殖的傾向

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.1985年前,某地農(nóng)村農(nóng)作物秸稈都是當(dāng)作燃料,而人和家畜的糞便等均作為肥料直接施入農(nóng)田.后來逐步開始進(jìn)行農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,如圖是2006年當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)工程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)試分析1985年前生產(chǎn)形式的不利影響(至少舉兩個(gè)方面)能源和物質(zhì)資源的浪費(fèi)、引起環(huán)境污染、農(nóng)業(yè)成本高等.
(2)該生態(tài)工程的建設(shè)遵循了物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、物種多樣性原理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理等基本原理.生態(tài)工程與傳統(tǒng)工程相比較,具有少消耗、多效益、可持續(xù)等特點(diǎn).
(3)當(dāng)?shù)厝讼MM(jìn)一步提高該系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益.專家經(jīng)過考察后,建議他們?cè)黾右粋(gè)奶牛養(yǎng)殖項(xiàng)目.村民接受了專家的建議,并對(duì)原有的生產(chǎn)項(xiàng)目作了一些調(diào)整.他們需要調(diào)整的項(xiàng)目主要是種植的農(nóng)作物種類和數(shù)量(或原養(yǎng)殖家畜的數(shù)量).
(4)現(xiàn)代生物技術(shù)可應(yīng)用于生態(tài)建設(shè),舉例說明(至少舉兩個(gè)方面):基因工程中抗蟲、抗病轉(zhuǎn)基因植物的種植減少了農(nóng)藥的使用;細(xì)胞工程中組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用,可對(duì)城市環(huán)境進(jìn)行綜合治理;胚胎工程中胚胎移植可以用于保護(hù)瀕危野生動(dòng)物,保護(hù)生物多樣性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖,請(qǐng)分析回答:
(1)從反射弧的角度看,腎上腺髓質(zhì)屬于效應(yīng)器的一部分,由此說明腎上腺的活動(dòng)受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié).
(2)人感染病毒后有發(fā)熱癥狀的出現(xiàn),原因之一是下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞受刺激,使有關(guān)腺體分泌的甲狀腺激素和d激素的含量增加,導(dǎo)致產(chǎn)熱增加.人飲較多水后,血漿滲透壓會(huì)降低,刺激下丘腦中的滲透壓感受器,使垂體釋放抗利尿激素的量減少,導(dǎo)致排尿增加,利于毒素排出體外.
(3)下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與下丘腦對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)相似,由此推斷,當(dāng)激素a的分泌量上升時(shí),激素c的分泌量會(huì)上升;而健康人體內(nèi)激素c的濃度不會(huì)持續(xù)升高,其原因是激素c反饋抑制下丘腦和垂體的活動(dòng).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為兩種不同生物體處于生活狀態(tài)的細(xì)胞和亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖一細(xì)胞的準(zhǔn)確名稱是胰島B細(xì)胞;通常情況下,該細(xì)胞無(填“有”或“無”)增殖能力;研究圖一所示的生理活動(dòng)過程,生物科學(xué)史上成功的經(jīng)典研究方法是同位素標(biāo)記法.
(2)圖一中②與③在代謝活動(dòng)中的聯(lián)系是:⑤為②的代謝提供能量,②為⑤的代謝活動(dòng)合成相關(guān)的蛋白質(zhì).
(3)與圖一細(xì)胞相比圖二細(xì)胞特有的細(xì)胞器是葉綠體 液泡(填細(xì)胞器名稱),與藍(lán)藻細(xì)胞相比,圖二細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的重要區(qū)別是被核膜包被的細(xì)胞核(無真正成形的細(xì)胞核或無核膜、核仁).
(4)若將由圖二細(xì)胞組成的阻值置于一定濃度的KNO3溶液中,細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離后又還有質(zhì)壁分離的復(fù)原(填圖中序號(hào))

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2014秋•海南校級(jí)期末)探究酸堿度對(duì)植株幼苗株高的影響挑選籽粒飽滿、大小一致的植株種子1000粒,隨機(jī)均分10組,置于10種不同的pH環(huán)境中,在25℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),1周后測(cè)定幼苗的株高,結(jié)果如表:

表 pH對(duì)植株幼苗株高的影響

組號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

pH

3.0

4.5

5.6

6.0

7.0

7.5

8.0

9.0

10.0

11.0

株高(cm)

5.0

6.5

7.7

12.9

12.8

7.8

7.5

5.5

5.2

5.1

據(jù)表完成下列填空:

(1)該實(shí)驗(yàn)中屬于自變量的是 ,屬于因變量的是

(2)本實(shí)驗(yàn)說明植株幼苗生長(zhǎng)的最適pH范圍是

(3)酸雨是指pH≤5.6的降雨.根據(jù)本探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可以推測(cè),酸雨對(duì)植株幼苗的生長(zhǎng)具有 作用.

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