用不同濃度的某種生長素類似物對植物進(jìn)行插條生根的研究，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，其中1、2、3和4分別是培養(yǎng)環(huán)境中生長素類似物濃度為a、b、c和0的生根數(shù)量，下列關(guān)于a、b、c的比較正確的是

A．a(chǎn)大于b、b大于c B．a(chǎn)小于b、b小于c

C．a(chǎn)與b均小于c D．b與c均小于a

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．在20世紀(jì)初，科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了番茄-馬鈴薯雜種植株（如圖），但目前還沒有實(shí)現(xiàn)這美妙的設(shè)想--地上結(jié)番茄果實(shí)、地下結(jié)馬鈴薯塊莖．據(jù)圖回答下列問題：

（1）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)．相比于②過程，動(dòng)物細(xì)胞工程特有的誘導(dǎo)方法是滅活的病毒．
（2）與植物細(xì)胞培養(yǎng)基有所不同的是，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液的配方除含有糖、氨基酸、促生長因子、無機(jī)鹽、微量元素等營養(yǎng)物質(zhì)外，通常還需加入動(dòng)物血清．
（3）人工“種子”與自然種子相比，不具有的優(yōu)點(diǎn)是B．
A．生產(chǎn)不受季節(jié)限制                  B．培植簡易
C．制種過程不需占用大量土地          D．保持親本優(yōu)良性狀
（4）若番茄是二倍體，馬鈴薯是四倍體，則圖示雜種植株為六倍體．若番茄細(xì)胞內(nèi)含A條染色體，馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B條染色體，將番茄和馬鈴薯采用
雜交育種方法培育（假設(shè)能成功），得到的后代應(yīng)含$\frac{A+B}{2}$條染色體．
（5）植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株，使兩株植物的性狀能夠在新的植物體上有所表現(xiàn)，其根本原因是雜種細(xì)胞具有兩個(gè)親本的遺傳物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年度四川省高二入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖。下列敘述有幾項(xiàng)正確

①淋巴細(xì)胞只存在于D中

②葡糖糖分解只發(fā)生在C中

③A的滲透壓升高會(huì)導(dǎo)致組織水腫

④胰島素、神經(jīng)遞質(zhì)可以存在于B中

A．1項(xiàng) B．2項(xiàng) C．3項(xiàng) D．4項(xiàng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年度四川省高二入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是油菜種子在萌發(fā)過程中，糖類和脂肪的變化曲線。下列分析正確的是

A．干重相等的可溶性糖和脂肪，所儲(chǔ)存的能量大致相同

B．種子萌發(fā)時(shí)，由于可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橹�，種子需要的N增加

C．種子萌發(fā)時(shí)，脂肪酶的活性很高

D．種子萌發(fā)時(shí)，脂肪被種子直接氧化分解釋放能量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年度河北衡水中學(xué)高二上第二次調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

植物激素突變體是研究植物激素合成、代謝途徑及生理功能的重要實(shí)驗(yàn)材料，某課題組為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應(yīng)，將適宜濃度的生長素和赤霉素分別噴施到5個(gè)不同突變體（生長速率分別為1g 1．2、1g 1．4、1g 1．6、1g 1．8、1g 2．0毫米/7天）的矮生豌豆幼苗上，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。

請回答下列問題：

（1）赤霉素能促進(jìn) 從而引起植株增高。

（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是 、 ，圖中設(shè)置③組的作用是 。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)噴施 能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長，生長速率越慢的品種，對該激素生長反應(yīng)越 （填“顯著”或“不顯著”），其原因可能是遺傳性矮生植株體內(nèi)缺少 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年度河北衡水中學(xué)高二上第二次調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于植物生長素和生長素生長素類似物的敘述，錯(cuò)誤的是

A．適宜濃度的生長素類似物可促進(jìn)無子果實(shí)的發(fā)育

B．同一植株的根和芽生長所需的最適生長素濃度相同

C．單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長素分布發(fā)生變化

D．用適宜濃度的生長素類似物處理插條可促進(jìn)其生根

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年度河北衡水中學(xué)高二上第二次調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實(shí)驗(yàn)表明，乙烯是抑制根系生長，適宜濃度的生長素可以促進(jìn)根系生長，但較高濃度的生長素則抑制根系生長，下列有關(guān)解釋正確的是

A．生長素與乙烯可以相互轉(zhuǎn)化

B．較高濃度的生長素可能會(huì)誘導(dǎo)乙烯的合成

C．生長素與乙烯的化學(xué)本質(zhì)相同

D．生長素對乙烯進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年度河北衡水中學(xué)高二上第二次調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)體液免疫的敘述中正確的是

A．有的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞，產(chǎn)生效應(yīng)B細(xì)胞

B．抗體是由B淋巴細(xì)胞分泌

C．抗體一般可以直接殺死入侵的病菌

D．記憶B細(xì)胞經(jīng)迅速增殖分化，可形成大量的記憶B細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．閱讀下列資料，回答問題．
（1）圖1表示甲、乙兩種植物在光照等其它條件適宜的情況下，光合作用強(qiáng)度對環(huán)境中CO2濃度變化的相應(yīng)特性．
①據(jù)圖1判斷，甲曲線表示凈（凈或真）光合速率，a的含義是CO2補(bǔ)償點(diǎn)（光合速率等于呼吸速率），c點(diǎn)限制光合作用的因素是光照強(qiáng)度（光照強(qiáng)度和溫度），為提高封閉大棚內(nèi)作物產(chǎn)量，對于甲植物棚內(nèi)人工釋放CO2應(yīng)控制在約200μ1L-1濃度為宜．
②若將上述兩種植物幼苗置于同一密閉的玻璃罩中，在光照等其他條件適宜的情況下，一段時(shí)間內(nèi)，生長首先受影響的植物是乙，原因是乙植物利用低濃度二氧化碳能力弱．
（2）圖2表示某類型植物C3相對含量在一天24小時(shí)內(nèi)（有時(shí)多云）的變化過程，請據(jù)圖分析：
①圖2中，光合作用合成有機(jī)物的區(qū)段是BI（用字母表示），CD段出現(xiàn)的原因是多云導(dǎo)致光照不足，F(xiàn)G段出現(xiàn)的原因是氣溫高導(dǎo)致氣孔開放程度變小，CO2供應(yīng)不足．
②圖1中乙植物在一天24小時(shí)內(nèi)（有時(shí)多云）的C3相對含量的變化過程與圖2相近．
（3）圖3表示乙植物果實(shí)在一段時(shí)間內(nèi)，隨著環(huán)境中O2濃度的提高，其吸收O2量和釋放CO2量的曲線．
①圖3中，最利于乙植物果實(shí)長期儲(chǔ)存的O2濃度為a，理由是CO2釋放少，有機(jī)物消耗最少．
②若cd=ca，則有氧呼吸消耗的葡萄糖與無氧呼吸消耗的葡萄糖比例是1：3，并在圖3中畫出無氧呼吸的曲線．

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