9．圖甲表示一個(gè)細(xì)胞周期，圖乙表示某時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)與核DNA分子數(shù)的相對(duì)含量，圖丙表示每條染色體中DNA含量的變化曲線(xiàn)，下列敘述中正確的是（　　）
A．圖甲中a～b段的細(xì)胞處于圖丙中的f～g段
B．具有圖乙所示物質(zhì)相對(duì)含量特點(diǎn)的細(xì)胞，僅處于圖甲中的a→b段
C．圖乙中c、d、e依次代表染色體、核DNA、染色單體
D．圖甲中b→a段和圖丙中的O～f段的主要特征基本相同

分析 分析圖甲：圖甲表示一個(gè)細(xì)胞周期，根據(jù)箭頭方向可知：b→a表示分裂間期，a→b表示分裂期；圖乙：染色體數(shù)、染色單體數(shù)、核DNA分子數(shù)之比為1：2：2，可以表示有絲分裂的前期和中期；丙圖：表示每條染色體中DNA含量的變化曲線(xiàn)，則fg段，每條染色體含有2個(gè)DNA，可以表示有絲分裂的前期和中期

解答 解：A、圖甲中a～b段表示有絲分裂的分裂期（包括前期、中期、后期、末期）圖丙中的f～g段每條染色體含有2個(gè)DNA，只可表示有絲分裂的前期和中期，A錯(cuò)誤；
B、圖乙：染色體數(shù)、染色單體數(shù)、核DNA分子數(shù)之比為1：2：2，可以表示有絲分裂的前期和中期，也可以表示減數(shù)第一次分裂全過(guò)程，及減數(shù)第二次分裂的前期和中期，而圖甲中的a→b段表示有絲分裂的分裂期（包括前期、中期、后期、末期），B錯(cuò)誤；
C、圖乙中d代表染色體，c和e不能確定代表核DNA還是染色單體，C錯(cuò)誤；
D、圖甲中b→a段表示有絲分裂間期，主要特征是完成DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，圖丙中的O～f段也是完成染色體復(fù)制，包括DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考察了有絲分裂和減數(shù)分裂的染色體和DNA含量的變化特點(diǎn)，識(shí)記相關(guān)內(nèi)容是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是

A．草履蟲(chóng)的應(yīng)激性離不開(kāi)細(xì)胞

B．人的生殖和發(fā)育離不開(kāi)細(xì)胞的增殖和分化

C．人完成反射活動(dòng)離不開(kāi)神經(jīng)細(xì)胞

D．細(xì)胞內(nèi)基因的遺傳和變異可以離開(kāi)細(xì)胞進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖表示一分子的胰島素原在切去甲肽（圖中箭頭表示切點(diǎn)）后，可轉(zhuǎn)變成由α、β兩條肽鏈構(gòu)成的有活性的胰島素（圖中數(shù)字表示氨基酸序號(hào)）．下列正確的是（　　）
A．胰島素分子至少含有兩個(gè)游離的氨基和兩個(gè)游離的羧基
B．該分子徹底水解將產(chǎn)生51種氨基酸
C．胰島素含有50個(gè)肽鍵，可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D．構(gòu)成胰島素分子的基本單位是核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在DNA分子中，堿基A和T通過(guò)兩個(gè)氫鍵形成堿基對(duì)，堿基G和C通過(guò)三個(gè)氫鍵形成堿基對(duì)．有一個(gè)DNA分子含1000個(gè)脫氧核苷酸，共有1200個(gè)氫鍵，則該DNA分子中含有胞嘧啶脫氧核苷酸多少個(gè)？（　�。�
A．150個(gè)B．200個(gè)C．300個(gè)D．無(wú)法確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)、體液、免疫共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）觀(guān)察下圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析，人體調(diào)節(jié)免疫功能的信號(hào)分子有激素、淋巴因子和神經(jīng)遞質(zhì)．科學(xué)研究表明：長(zhǎng)期的焦慮、緊張等會(huì)導(dǎo)致機(jī)體T淋巴細(xì)胞活性下降，使機(jī)體不能有效地消滅感染的病毒和癌變的細(xì)胞，從而影響了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控、清除功能；另一方面，T淋巴細(xì)胞活性下降還會(huì)導(dǎo)致淋巴因子的分泌量減少，影響了B細(xì)胞的增殖分化過(guò)程，間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低，使人體的免疫功能減弱． 
（2）從反射弧的角度分析，免疫細(xì)胞屬 于效應(yīng)器．
（3）某男子感染了埃博拉病毒痊愈后，他還是有可能再次感染埃博拉病毒而患病，其原因：①?gòu)陌２├《镜慕嵌确治�，埃博拉病毒為單鏈RNA病毒，易發(fā)生基因突變；
②從該男子自身免疫力的角度分析，體內(nèi)的埃博拉病毒抗體（或記憶細(xì)胞） 的數(shù)量及存活時(shí)間有限．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于顯微鏡的使用，正確的是（　　）
A．在高倍鏡下，為了使物象更清晰，應(yīng)先調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
B．用光學(xué)顯微鏡觀(guān)察人口腔上皮細(xì)胞，可以觀(guān)察到核糖體，以及線(xiàn)粒體等結(jié)構(gòu)
C．因?yàn)樘\類(lèi)葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀(guān)察
D．觀(guān)察植物細(xì)胞裝片時(shí)，如果將低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡，看到的情況是細(xì)胞數(shù)目少，視野小而暗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖甲表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在A(yíng)與B之間的運(yùn)輸．圖乙是該細(xì)胞在抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題．

（1）圖甲中溶酶體起源于高爾基體（細(xì)胞器名稱(chēng)）．除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解衰老、損傷的細(xì)胞器，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定．
（2）圖甲細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的受體蛋白結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化．此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流的功能．
（3）抗體從合成到分泌出細(xì)胞，需要經(jīng)過(guò)的有膜細(xì)胞器依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．請(qǐng)舉例再寫(xiě)出2種分泌蛋白：消化酶、胰島素．
（4）請(qǐng)你在上圖中根據(jù)“抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖”畫(huà)出抗體分泌后幾種生物膜面積的示意圖．
（5）分泌蛋白質(zhì)的合成、運(yùn)輸和分泌過(guò)程中，需要的能量主要是由線(xiàn)粒體提供的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．某人因意外事故頭部受傷，可以看懂文字，聽(tīng)懂別人說(shuō)話(huà)，但是不能口頭表達(dá)．該病人腦部受傷的部位可能是（　�。�
A．語(yǔ)言中樞W區(qū)B．語(yǔ)言中樞V區(qū)C．語(yǔ)言中樞S區(qū)D．語(yǔ)言中樞H區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．細(xì)胞中不能合成ATP的部位是（　�。�
A．線(xiàn)粒體的內(nèi)膜B．葉綠體中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)
C．線(xiàn)粒體的基質(zhì)D．葉綠體中進(jìn)行暗反應(yīng)的基質(zhì)

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