15．下列有關(guān)物種形成的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．自然選擇可以定向改變種群的基因頻率，因而可能導(dǎo)致新物種的形成
B．突變和基因重組可以使種群產(chǎn)生定向變異
C．種群基因庫(kù)的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
D．經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離，從而導(dǎo)致新物種的形成

分析 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變，自然選擇使種群的基因頻率定向改變，突變和基因重組的不定向?yàn)樯镞M(jìn)化提供原材料，生殖隔離的產(chǎn)生是新物種的形成的標(biāo)志，地理隔離使同種生物不同種群間不能進(jìn)行基因交流．

解答 解：A、自然選擇就是生物適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程，這樣就有種群（一定是種群）的基因頻率的定向改變，基因頻率的改變即發(fā)生了進(jìn)化，最終可能導(dǎo)致新物種的形成，A正確；
B、變異是不定向的，突變和基因重組的不定向?yàn)樯镞M(jìn)化提供原材料，B錯(cuò)誤；
C、種群基因庫(kù)的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因，C正確；
D、地理隔離使同種生物不同種群間不能進(jìn)行基因交流，最后出現(xiàn)生殖隔離，從而導(dǎo)致新物種的形成，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物進(jìn)化與物種形成的相關(guān)知識(shí)．意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．1972年伯格首先在體外進(jìn)行了DNA改造，成功地構(gòu)建了第一個(gè)體外重組DNA分于，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．不同的DNA分子必須用同一種限制酶切割，才能產(chǎn)生相同的黏性性末端
B．當(dāng)限制酶在它識(shí)別的序列的中心軸兩側(cè)將DNA的兩條鏈分別切開(kāi)時(shí)，產(chǎn)生的是黏性末端
C．DNA連接酶、解旋酶、RNA聚合酶和逆轉(zhuǎn)錄酶都能催化形成磷酸二酯鍵
D．相同的黏性末端間能夠按照堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則通過(guò)氫鍵相連接，但這個(gè)過(guò)程必須是在DNA連接酶的催化下

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．高倍鏡觀察洋蔥根尖有絲分裂中期細(xì)胞，能夠觀察到的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．染色體、紡錘體、赤道板B．染色體、紡錘體、細(xì)胞板
C．細(xì)胞壁、染色體、紡錘體D．葉綠體、染色體、紡錘體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)科學(xué)史的研究方法和生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述中，不正確的是（　�。�
A．研究光合作用的反應(yīng)過(guò)程和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)--同位素標(biāo)記法
B．薩頓提出基因在染色體上和摩爾根證明基因在染色體上--假說(shuō)演繹法
C．沃森和克里克提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)--模型建構(gòu)法
D．探究酵母菌的呼吸方式--對(duì)比實(shí)驗(yàn)法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖中箭頭表示信息傳遞方向，下列敘述正確的是（　�。�
A．如果該圖表示一個(gè)完整的反射弧，則a表示感受器，b表示神經(jīng)中樞，c表示效應(yīng)器，且其中的信息均以局部電流的形式由a傳到c
B．如果該圖中a為下丘腦，b為垂體，c為甲狀腺，則c分泌的激素過(guò)多對(duì)于a分泌d、b分泌e均具有抑制作用
C．如果a為下丘腦，b為垂體，c可以為胰島細(xì)胞，該圖可以表示血糖調(diào)節(jié)過(guò)程
D．如果該圖中a表示突觸小體的膜（即突觸前膜），b為遞質(zhì)，c為突觸后膜，則發(fā)生在a中的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）此圖表示細(xì)胞與周?chē)h(huán)境之間的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②③．（填標(biāo)號(hào)）毛細(xì)淋巴管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是③④．（填標(biāo)號(hào)）
（2）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種．以氧氣為例，氧氣從血液中進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要通過(guò)6層膜才能被組織細(xì)胞①利用，氧氣發(fā)揮作用的具體場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜．
（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是②血漿中含有較多大分子的蛋白質(zhì)，③組織液中蛋白質(zhì)的含量較少．
（4）在一些病理?xiàng)l件下，血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化．
請(qǐng)舉出由于病理原因引起③增多的實(shí)例營(yíng)養(yǎng)不良或花粉過(guò)敏或腎小球腎炎等（舉一例）．
（5）如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，則B端與A端液體相比較，明顯增加的物質(zhì)有二氧化碳、尿素等．若為饑餓狀態(tài)，則B端與A端液體相比較，明顯增加的物質(zhì)有胰高血糖素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．三鹿奶粉的三聚氰胺事件后，2010年在甘肅、青海、吉林竟然再現(xiàn)三聚氰胺超標(biāo)奶粉．三聚氰胺的化學(xué)式：C3H6N6，其結(jié)構(gòu)如圖，俗稱(chēng)密胺、蛋白精，正是因?yàn)樗械兀抛屛ɡ菆D的人拿它來(lái)冒充蛋白質(zhì)．下列有關(guān)它的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．組成細(xì)胞的有機(jī)物中含量最多的是蛋白質(zhì)
B．高溫使蛋白質(zhì)變性，肽鍵斷裂，變性后的蛋白質(zhì)易消化
C．核糖體合成蛋白質(zhì)的方式都為脫水縮合
D．蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，而三聚氰胺不能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同．圖甲表示其葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，其中a～f代表O2或CO2；圖乙為用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖曲線．據(jù)圖回答：

（1）物質(zhì)b進(jìn)入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與[H]結(jié)合，并伴隨大量能量的生成．
（2）在適宜的條件下，若用CO2、H218O供給植物進(jìn)行代謝，則圖甲中的f所代表的物質(zhì)應(yīng)是18O2．當(dāng)植物處于圖乙D點(diǎn)時(shí)，其葉肉細(xì)胞內(nèi)a～f代表過(guò)程中能進(jìn)行的生理過(guò)程有ab．
（3）圖乙中影響B(tài)C段和GH段玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化速率的主要外界因素分別為溫度、光照強(qiáng)度．F點(diǎn)時(shí)細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體．DF段葉肉細(xì)胞內(nèi)所進(jìn)行的兩個(gè)重要生理活動(dòng)的總反應(yīng)式分別為CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光}$（CH2O）+O2 C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．
（4）圖乙中表示光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是D、H．若在G點(diǎn)增加對(duì)玻璃罩的光照強(qiáng)度，則G點(diǎn)會(huì)向下（填“上”或“下”）移動(dòng)．
（5）在上述條件下，該植物一晝夜有機(jī)物含量增多（填“增多”或“減少”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖為關(guān)于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的概念圖．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中a、c分別是指核膜和細(xì)胞膜
B．圖中m是指葉綠體的內(nèi)膜
C．圖中p是指線粒體的內(nèi)膜
D．圖中的f和h分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜

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