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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、果實(shí)由結(jié)構(gòu)3發(fā)育而成 |
B、培育無籽果實(shí)需破壞卵子,并在部位2涂以2,4-D |
C、果實(shí)發(fā)育所需激素來自卵子 |
D、培育無籽果實(shí)需剪去結(jié)構(gòu)1,并在部位3滴加2,4-D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、AaY、Xn、Xn |
B、AaXn、Xn、Y |
C、AaXn、aXn、AY |
D、AXn、aXn、Y |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖由3進(jìn)入2的過程是主動(dòng)運(yùn)輸 |
B、3的滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān) |
C、1的直接生活環(huán)境是3 |
D、二氧化碳濃度最高的部位是5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
年數(shù) 物種數(shù)量 植物類別 | 1 | 4 | 15 | 25 | 40 |
草本 | 28 | 27 | 26 | 30 | 34 |
灌木 | 0 | 3 | 4 | 12 | 19 |
喬木 | 0 | 0 | 0 | 14 | 23 |
總計(jì) | 28 | 30 | 30 | 56 | 76 |
A、該棄耕農(nóng)田的群落演替經(jīng)歷了草本、灌木、喬木三個(gè)階段 |
B、喬木階段物種豐富度最高,群落結(jié)構(gòu)最復(fù)雜 |
C、表中的數(shù)據(jù)是在植物豐富的區(qū)域采用樣方法獲得的 |
D、該群落的種間關(guān)系包括競(jìng)爭(zhēng)、捕食、互利共生及寄生等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動(dòng)物可通過特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息 |
B、植物生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)屬于信息傳遞中的化學(xué)信息 |
C、生態(tài)系統(tǒng)中的信息只能來源于同種或異種的生物 |
D、牧草生長(zhǎng)旺盛時(shí),為食草動(dòng)物提供采食信息,這對(duì)食草動(dòng)物有利,對(duì)牧草不利 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲可能是多糖,乙可能是脂肪酸 |
B、甲可能是多糖,乙可能是多肽鏈 |
C、甲可能是多核苷酸鏈,乙是多肽鏈 |
D、甲可能是十肽,乙可能是多核苷酸鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若該圖表示反射弧,則興奮在a→c一定是以電信號(hào)傳導(dǎo)的 |
B、若a、b、c表示生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級(jí)的能量值,則a>b+c |
C、若該圖表示減數(shù)分裂過程,則基因型為Aa的小鼠產(chǎn)生異常配子aa可能是d過程出現(xiàn)差錯(cuò) |
D、若該圖表示基因表達(dá)過程,則b→c過程一定發(fā)生在核糖體中 |
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