3.如圖表示由某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培育出④⑤⑥三個(gè)品種的過程.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)用①和②培育成⑤的過程所采用的常規(guī)方法Ⅰ和Ⅱ分別稱雜交和自交,該育種方法是雜交育種,依據(jù)的原理是基因重組.
(2)用③培育④的常用方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng).由③培育出④再培育出⑤的育種方法稱為單倍體育種,其優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限.
(3)由③培育成⑥常用的方法Ⅳ是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,其形成的⑥稱四倍體.
(4)若要給⑤導(dǎo)入抗蟲基因,要用基因工程技術(shù).該技術(shù)的操作步驟為:
①目的基因的獲;
②基因表達(dá)載體的構(gòu)建;
③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;
④目的基因的檢測(cè)與鑒定.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:題中所涉及的育種方式有雜交育種(Ⅰ→Ⅱ)、單倍體育種(Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ)和多倍體育種(Ⅰ→Ⅳ),原理分別是基因重組、染色體變異和染色體變異.

解答 解:(1)用①和②培育成⑤的過程為雜交育種,所采用的常規(guī)方法Ⅰ和Ⅱ分別稱雜交和自交,其培育⑤所依據(jù)的原理是基因重組.
(2)用③培育、艿某S梅椒á笫腔ㄋ庪x體培養(yǎng).由③培育出④再培育出⑤的育種方法稱為單倍體育種.由于⑤是純合體,自交后代不發(fā)生性狀分離,所以單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限.
(3)由③培育成⑥常用的方法Ⅳ是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,其形成的⑥稱為四倍體,培育⑥所依據(jù)的原理是染色體變異.
(4)若要給⑤導(dǎo)入抗蟲基因,要用基因工程技術(shù).該技術(shù)的操作步驟為:①目的基因的獲取;②基因表達(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④目的基因的檢測(cè)與鑒定.
故答案為:
(1)雜交     自交      雜交      基因重組
(2)花藥離體培養(yǎng)     單倍體育種      能明顯縮短育種年限
(3)用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗       四
(4)基因工程       目的基因的獲取     基因表達(dá)載體的構(gòu)建      將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞      目的基因的檢測(cè)與鑒定

點(diǎn)評(píng) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上培養(yǎng)優(yōu)良品種的育種方法是近幾年高考的熱點(diǎn)問題.本題考查幾種育種方式,意在考查考生的識(shí)記能力、識(shí)圖能力和應(yīng)用能力,屬于中等難度題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.根據(jù)如圖化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該化合物含有2個(gè)氨基,2個(gè)羧基,形成此化合物的反應(yīng)稱為脫水縮合.
(2)該化合物是由3個(gè)氨基酸組成的,這幾個(gè)氨基酸形成此化合物相對(duì)分子質(zhì)量比原來減少了36,區(qū)分這幾個(gè)氨基酸不同的基團(tuán)編號(hào)是②④⑥.
(3)該化合物稱為三肽化合物,該化合物徹底水解需要2個(gè)水分子.
(4)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣的原因:氨基酸的種類,數(shù)目,排列順序不同,肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖為某生物小組探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)裝置.下列敘述正確的是( 。
A.檢測(cè)酒精可用重鉻酸鉀
B.乙、丙兩試管中液體應(yīng)煮沸冷卻除去O2
C.氣泵泵入的氣體應(yīng)先除去O2
D.實(shí)驗(yàn)自變量為O2的有無

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.RNA干擾機(jī)制如下:雙鏈RNA一旦進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)就會(huì)被一個(gè)稱為Dicer的特定的酶切割成21~23個(gè)核苷酸長(zhǎng)的小分子干涉RNA(SiRNA).Dicer酶能特異識(shí)別雙鏈RNA,以ATP依賴方式切割由外源導(dǎo)入或者由轉(zhuǎn)基因、病毒感染等各種方式引入的雙鏈RNA,切割產(chǎn)生的SiRNA片段與一系列酶結(jié)合組成誘導(dǎo)沉默復(fù)合體(RISC).激活的RISC通過堿基配對(duì)結(jié)合到與SiRNA同源的mRNA上,并切割該mRNA,造成蛋白質(zhì)無法合成(如圖所示).據(jù)圖回答下列問題:
(1)組成雙鏈RNA的基本單位是核糖核苷酸.
(2)根據(jù)RNA干擾機(jī)理,RISC能使相關(guān)基因“沉默”,其實(shí)質(zhì)是遺傳信息傳遞中翻譯過程受阻.
(3)通過Dicer切割形成的SiRNA,要使基因“沉默”,條件是SiRNA上有與mRNA互補(bǔ)配對(duì)的堿基(或核苷酸)序列.
(4)有科學(xué)家將能引起RNA干擾的雙鏈RNA的兩條單鏈分別注入細(xì)胞,結(jié)果卻沒有引起RNA干擾現(xiàn)象,請(qǐng)據(jù)圖分析最可能的原因Dicer酶只能識(shí)別雙鏈RNA,不能識(shí)別單鏈RNA.
(5)RNA干擾技術(shù)具有廣泛的應(yīng)用前景.如用于乙型肝炎的治療時(shí),可以先分析乙肝病毒基因中的堿基序列,據(jù)此通過人工合成雙鏈RNA,注入被乙肝病毒感染的細(xì)胞,就可以抑制乙肝病毒的繁殖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.該圖是通過高倍光學(xué)顯微鏡觀察到的
B.此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞
C.結(jié)構(gòu)②、④中均不含磷元素
D.①中蛋白質(zhì)與磷脂的比值,內(nèi)膜比外膜高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖表示某高等陽生植物(甲)和高等陰生植物(乙)在大氣CO2濃度條件下的光合速率和光照強(qiáng)度間的關(guān)系.據(jù)此判斷,下列敘述正確的是( 。
A.B點(diǎn)時(shí)甲植物的葉綠體和線粒體中ATP的合成量相等
B.G點(diǎn)時(shí)甲植物和乙植物單位時(shí)間內(nèi)固定的CO2總量相等
C.適當(dāng)提高環(huán)境中的CO2濃度,B點(diǎn)和E點(diǎn)均向左移動(dòng)
D.光照強(qiáng)度為G時(shí),限制甲、乙植物光合速率的因素相同

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽阜陽紅旗中學(xué)高一下學(xué)期月考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題

DNA的一條單鏈中=0.8,上述比例在其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中分別是( )

A.0.8,1.0 B.1.25,1.0

C.0.8,0.8 D.0.2,1.0

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧遼西五校高二下學(xué)期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

基因型為AaBb的水稻(24條染色體)的花藥通過無菌操作,接入試管后,在一定條件下培養(yǎng)形成試管苗。

(1)愈傷組織是花粉細(xì)胞不斷分裂后形成的不規(guī)則的細(xì)胞團(tuán),愈傷組織形成中,必須從培養(yǎng)基中獲得水、無機(jī)鹽和小分子有機(jī)物等營養(yǎng)物質(zhì),與微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比,植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)

含量一般較高。

(2)要促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂生長(zhǎng),培養(yǎng)基中應(yīng)有 兩類激素。

(3)愈傷組織分化是指愈傷組織形成芽和莖。這一過程中必須給予光照,其原因是:

。

。

(4)試管苗的細(xì)胞核中含有 條脫氧核苷酸鏈。

(5)培養(yǎng)成的試管苗可能出現(xiàn)的基因型有 。如果要獲得育種需要的植株,并能繁殖新品種,后面的育種步驟是

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科目:高中生物 來源:2016屆安徽淮北一中高三最后一卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究發(fā)現(xiàn),神經(jīng)退行性疾病與神經(jīng)元中形成的R-loop結(jié)構(gòu)有關(guān)。R-loop結(jié)構(gòu)是一種三鏈RNA-DNA雜合片段,由于新產(chǎn)生的mRNA與DNA模板鏈形成了穩(wěn)定的雜合鏈,導(dǎo)致該片段中的非模板鏈只能以單鏈狀態(tài)存在。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.R-loop結(jié)構(gòu)中雜合鏈之間通過氫鍵連接

B.R-loop結(jié)構(gòu)中嘌呤堿基總數(shù)與嘧啶堿基總數(shù)不一定相等

C.R-loop結(jié)構(gòu)中的DNA單鏈也可轉(zhuǎn)錄形成相同的mRNA

D.R-loop結(jié)構(gòu)的形成會(huì)影響遺傳信息的表達(dá)

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