生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，不包括下列內(nèi)容中的（ ）

A．縮手反射的完成是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

B．生物與環(huán)境的物質(zhì)和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)

C．遺傳和變異以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)

D．龜?shù)膯蝹�(gè)細(xì)胞也能完成各種生命活動(dòng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物界和非生物界具有統(tǒng)一性，是因?yàn)椋?）

A．生物與非生物都是物質(zhì)的

B．構(gòu)成細(xì)胞的化合物都來自巖石圈

C．構(gòu)成生物體的20多種化學(xué)元素都可在無機(jī)自然界找到

D．生物和非生物有著共同的代謝作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞學(xué)說主要闡明（ ）

A．細(xì)胞的結(jié)構(gòu) B．細(xì)胞的種類

C．細(xì)胞的統(tǒng)一性 D．細(xì)胞的多樣性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，下列說法正確的是（ ）

A．生命系統(tǒng)中各生物具有多種組織和系統(tǒng)

B．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，故它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)

C．生命系統(tǒng)層層相依，各生物具有相同的組成，結(jié)構(gòu)和功能

D．生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞，最高層次是生物圈

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

禽流感病毒和HIV病毒的生存和復(fù)制繁殖的場所必須是（ ）

A．無機(jī)環(huán)境 B．富含有機(jī)質(zhì)的環(huán)境

C．生物體的活細(xì)胞內(nèi) D．生物體的細(xì)胞間質(zhì)內(nèi)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省咸陽市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲為某種反射弧示意圖，圖乙是圖甲中有關(guān)結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖分析回答：

（1 ）若在圖甲①處電激（即用電刺激），結(jié)果E發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)；電激③處，結(jié)果E 反應(yīng)而A 無反應(yīng)．這表明圖甲中字母所表示的結(jié)構(gòu)名稱是：

A B C 神經(jīng)中樞 D E

（2）若在圖甲①處電激，則該處的膜電位表現(xiàn)為 ，此時(shí)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)的方向與 （“膜內(nèi)”、“膜外”）一致．

（3）若切斷圖甲①處，電激③處，結(jié)果發(fā)現(xiàn)E 結(jié)構(gòu)有反應(yīng)，此現(xiàn)象是否屬于反射活動(dòng)： ，原因是 ．

（4）圖乙表示 結(jié)構(gòu)，是由 （填標(biāo)號）共同構(gòu)成的．圖乙中的①表示 ，該結(jié)構(gòu)可能是由 （一種細(xì)胞器）形成的．

（5）圖乙中神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是向 （“上”、“下”），而不能反向進(jìn)行，是因?yàn)?u> ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶（CarE）制劑的流程如圖所示，下列敘述正確的是（ ）

A．過程①需使用逆轉(zhuǎn)錄酶來自于抗農(nóng)藥馬拉硫磷小菜蛾

B．過程②需使用解旋酶和PCR獲取目的基因

C．過程③使用的感受態(tài)細(xì)胞可用NaCl溶液制備

D．過程④可利用DNA分子雜交鑒定目的基因是否已導(dǎo)入受體細(xì)胞

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