分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲是有絲分裂中核內(nèi)DNA含量變化曲線,其中a~b表示分裂間期,b~e表示前期、中期和后期,e~f表示末期.
圖乙中:①細(xì)胞中染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于中期;②細(xì)胞中出現(xiàn)染色體和紡錘體,且核膜和核仁逐漸解體消失,處于分裂前期;③細(xì)胞處于分裂間期;④細(xì)胞中出現(xiàn)細(xì)胞板,處于分裂末期;⑤細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極,處于分裂后期.
圖丙中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域,其中a為根冠,b為分生區(qū),c為伸長(zhǎng)區(qū),d為成熟區(qū).
圖丁是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖,A細(xì)胞處于中期,B細(xì)胞處于前期,C細(xì)胞處于末期,D細(xì)胞處于后期.
解答 解:(1)a~b屬于分裂間期,對(duì)應(yīng)于圖乙分裂圖象中的③.
(2)⑤處于有絲分裂后期,此時(shí)著絲點(diǎn)分裂,不含染色單體,染色體數(shù)目加倍為12,且此時(shí)每條染色體含有1個(gè)DNA分子,因此共有12個(gè)DNA分子.
(3)a是根冠,b是分生區(qū),c是伸長(zhǎng)區(qū),d是成熟區(qū),其中b分生區(qū)的細(xì)胞具有旺盛的分裂能力,適于作為觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的材料.能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體,而根尖細(xì)胞無(wú)葉綠體,所以能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).③為細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程,④為細(xì)胞分化過(guò)程,這兩個(gè)過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)都不發(fā)生改變.
故答案為:
(1)③
(2)0 12
(3)b 線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 不會(huì)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂過(guò)程及變化規(guī)律,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省泉州市四校聯(lián)考高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以直接得出的結(jié)論是( )
A.生長(zhǎng)素進(jìn)行極性運(yùn)輸
B.單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻
C.生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)
D.感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 15號(hào)體內(nèi)細(xì)胞最多有4個(gè)紅綠色盲基因 | |
B. | 11號(hào)和12號(hào)生一個(gè)兩病兼患男孩的概率為$\frac{1}{24}$ | |
C. | 減數(shù)分裂中期Ⅰ進(jìn)行顯微攝影可用于人的染色體組型分析 | |
D. | 若16號(hào)與該島某表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚,后代患藍(lán)色盲的概率是11% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA分子的特異性主要取決于$\frac{A+G}{T+C}$的不同 | |
B. | DNA分子的多樣性體現(xiàn)在堿基對(duì)排列順序的千變?nèi)f化 | |
C. | DNA分子全部解旋后,才開(kāi)始進(jìn)行DNA復(fù)制 | |
D. | DNA分子必須在DNA酶的作用下才能連接形成新的子鏈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 性狀分離:雜種后代中,同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象 | |
B. | 異花傳粉:不同植株花之間進(jìn)行的傳粉過(guò)程 | |
C. | 顯性性狀:兩個(gè)親本雜交,子一代中顯現(xiàn)出來(lái)的性狀 | |
D. | 等位基因:位于同源染色體的相同位置上的基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有紡錘體出現(xiàn) | B. | 有染色體復(fù)制和染色體的平均分配 | ||
C. | 有染色體出現(xiàn) | D. | 有核膜、核仁的消失和重建 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過(guò)顯微鏡可檢測(cè)出該女性的染色體異常變化 | |
B. | 該女性的染色體變異與貓叫綜合征的變異方式相同 | |
C. | 變異后的染色體上基因數(shù)目和排列順序均可能發(fā)生改變 | |
D. | 假如不考慮其他交叉互換,該女性卵細(xì)胞正常的概率為$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性的形成過(guò)程就是新物種不斷形成的過(guò)程 | |
B. | 基因突變和基因重組均會(huì)引起基因中堿基序列的改變 | |
C. | 隔離阻斷了種群間的基因交流,基因庫(kù)的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因 | |
D. | 長(zhǎng)期使用抗生素容易使細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性變異,進(jìn)而使細(xì)菌產(chǎn)生較強(qiáng)的耐藥性 |
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