【題目】為研究果蠅致死基因(Sxl基因)對小鼠的影響,研究人員通過基因工程培育出含Sxl基因的多個品系雜合小鼠。
(1)為獲得轉基因小鼠,首先將目的基因通過__________法導入多個不同的______中,培育形成多個不同小鼠品系?蒲腥藛T發(fā)現(xiàn)除S品系轉基因雜合小鼠表現(xiàn)為發(fā)育異常外,其他品系都表現(xiàn)正常,測定__________,發(fā)現(xiàn)均無顯著差異,因此推測S品系小鼠發(fā)育異常不是由Sxl基因表達的蛋白質導致的。
(2)為研究S品系小鼠發(fā)育異常的原因,科研人員通過測序發(fā)現(xiàn)Sxl基因插入到小鼠細胞的5號染色體上(位置關系如圖1所示)。
檢測野生型小鼠和S品系小鼠細胞中P1基因和DCK基因的轉錄情況,結果如圖2所示:
圖2結果顯示,與野生型小鼠相比,S品系小鼠中P1基因轉錄量______,DCK基因轉錄量________。由此說明___________________________。
(3)進一步研究發(fā)現(xiàn)P1基因轉錄出的RNA不能翻譯出蛋白質。已知M-s基因和M-l基因表達的蛋白質對生長發(fā)育起重要調節(jié)作用,為探究P1基因的作用機制,研究人員分別將P1基因、M-s基因和M-l基因導入不表達這3個基因的小鼠細胞中。在導入后的16h和32h,分別檢測M-s基因和M-l基因的mRNA,結果如圖3所示。在只導入M-s基因或M-l基因的情況下,只在_____h檢測到雜交帶。實驗結果說明P1基因轉錄出的RNA的作用是___________________。
(4)該系列實驗說明,導入Sxl基因引起S品系小鼠發(fā)育異常的原因是__________。
【答案】顯微注射 受精卵 所有品系小鼠的Sxl基因表達量 減少 不變 Sxl基因的插入抑制P1基因的轉錄 16 抑制M-s基因和M-l基因的mRNA的分解 Sxl基因插入,使P1基因的轉錄被抑制,進而導致M-s基因和M-l基因的mRNA的穩(wěn)定性降低,致使其翻譯出的對生長發(fā)育起重要調節(jié)作用的蛋白質減少,小鼠發(fā)育異常
【解析】
轉基因動物的培育過程中,常將目的基因通過顯微注射法注射到動物的受精卵中,并將受精卵培養(yǎng)形成動物個體。根據圖2可知,與野生型小鼠相比,S品系小鼠中P1基因轉錄量減少,DCK基因轉錄量基本不變。由此說明Sxl基因的插入抑制了P1基因的轉錄。
(1)轉基因動物常用的受體細胞為受精卵,將目的基因導入受體細胞的常用方法是顯微注射法,所以為獲得多個轉基因小鼠,應先將目的基因通過顯微注射法導入多個不同的受精卵中,培育形成多個不同小鼠品系。為了確定S品系小鼠發(fā)育異常不是由Sxl基因表達的蛋白質導致的,需要測定所有品系小鼠的Sxl基因表達量并進行比較,若各組Sxl基因表達量均無顯著差異,可說明S品系小鼠發(fā)育異常不是由Sxl基因表達的蛋白質導致的。
(2)根據圖2野生型小鼠和S品系小鼠細胞中P1基因和DCK基因的轉錄情況結果可知,與野生型小鼠相比,S品系小鼠中P1基因轉錄量減少,DCK基因轉錄量基本不變。由此說明Sxl基因的插入抑制了P1基因的轉錄。
(3)根據圖3實驗結果,只導入M-s基因(從左向右第一組)或M-l基因(從左向右第三組)的情況下,16h均出現(xiàn)了M-s基因和M- l基因轉錄的mRNA,而32h相應基因轉錄形成的mRNA消失了,故兩組只在16h能檢測到雜交帶。圖示中導入P1基因的從左向右的第二組和第四組32h時M-s基因和M-l基因轉錄形成的mRNA仍然存在,說明P1基因轉錄出的RNA的作用是抑制M-s基因和M-l基因的mRNA的分解。
(4)根據上述分析可知,Sxl基因的插入,使P1基因的轉錄被抑制,進而導致M-s基因和M-l基因的mRNA的穩(wěn)定性降低,致使其翻譯出的對生長發(fā)育起重要調節(jié)作用的蛋白質減少,小鼠發(fā)育異常。
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【題目】下列關于核酸的敘述,正確的是( )
A.核酸均由C、H、O、N四種元素組成
B.核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸
C.核酸是生物的遺傳物質
D.除病毒外,一切生物都有核酸
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【題目】科研人員用不同熒光染料標記人、鼠細胞表面的膜蛋白,一段時間后兩種膜蛋白能在融合的雜種細胞膜上均勻分布形成嵌合體。實驗結果如下圖所示,由實驗結果不能得出的結論是
A.溫度增加到15 ℃以上,細胞膜流動性增強
B.組成細胞的膜蛋白分子可以運動
C.溫度對細胞表面膜蛋白的運動有影響
D.同一溫度下,融合時間越長,形成的嵌合體越多
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【題目】如圖為某哺乳動物生殖過程示意圖(b為卵細胞)。下列相關敘述中不正確的是 ( )
A. 動物個體①②的產生分別屬于有性生殖和無性生殖
B. 動物個體②的產生表明,高度分化的動物細胞核也具有發(fā)育成完整個體的潛在能力
C. 按照動物個體②的產生方式,后代的性別比例仍為1:1,但這對于動物的進化則是不利的
D. 圖中a、b、c三種細胞的產生方式,僅c為有絲分裂
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【題目】在“觀察根尖分生區(qū)組織細胞的有絲分裂”實驗課上,某位同學制作了洋蔥根尖細胞的臨時裝片,在顯微鏡中觀察到的有絲分裂圖像如下圖所示。
(1)視野中細胞分散良好,主要與實驗步驟_______的操作正確有關。
①解離 ②漂洗 ③染色 ④制片
(2)圖示視野中大多數細胞處于________________(填圖中字母)細胞的時期,這是因為__________________________________________________ 。這一時期細胞內發(fā)生的主要變化是________________________________________________。
(3)洋蔥體細胞中含有16條染色體,正常情況下,圖示A時期的細胞中有_____條染色體、___________條染色單體、___________個DNA分子。
(4)細胞有絲分裂的重要意義是,將親代細胞的染色體經過_______________后,精確地_______到兩個子細胞中,在細胞的親代和子代細胞之間保持了______的穩(wěn)定性。
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【題目】甲狀腺激素幾乎作用于體內所有細胞,在大腦中,可以影響神經細胞的結構和突觸傳導,影響學習記憶。
(1)甲狀腺激素在細胞內與受體結合,通過影響基因表達發(fā)揮生理作用。當全身多數細胞甲狀腺激素受體異常時,患者表現(xiàn)出甲減癥狀。但若受體異常只發(fā)生在垂體和下丘腦,則會導致甲狀腺激素分泌過量,原因是___________________________________。
(2)研究發(fā)現(xiàn),甲狀腺激素可以促進海馬區(qū)神經營養(yǎng)因子BDNF的合成。BDNF可以選擇性的引起神經元Na+通道開放,導致神經細胞膜兩側電位轉變?yōu)?/span>__________。BDNF也可以促進突觸前膜釋放_______,增強興奮的傳遞過程,從而促進學習記憶。
(3)長期高脂肪膳食會使甲狀腺激素分泌減少,使學習能力下降。蔬菜水果中富含槲皮素。科研人員利用小鼠研究了槲皮素對高脂膳食危害的影響。實驗處理及結果如下表所示:
處理 | BDNFmRNA(相對值) | BDNF(pg/mg pr) |
______ | 1.00 | 26 |
高脂膳食 | 0.65 | 19 |
高脂膳食+槲皮素 | 0.95 | 25 |
表中橫線處的處理為__________________________。分析上表數據可知_________________________________________
(4)甲狀腺激素有T4和T3兩種形式,主要以T4的形式分泌。在脫碘酶的作用下T4轉變?yōu)門3并發(fā)揮生理作用。為進一步研究槲皮素的作用機理,研究人員分別取高脂膳食組、高脂膳食+槲皮素組小鼠的_______,測定T4、T3和TSH(促甲狀腺激素)濃度,結果如下圖所示
結合相關信息和上圖結果,推測槲皮素的作用機理是________________________
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【題目】如圖1為ATP的結構簡圖,如圖2為ATP與ADP相互轉化的關系式.下列說法錯誤的是( )
A. 圖1中字母A代表的是腺苷,b、c為高能磷酸鍵
B. 圖2中反應向右進行時,圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C. ATP與ADP快速轉化依賴于酶催化作用的高效性
D. 圖1方框部分是RNA結構單位之一
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【題目】動物細胞內低Na+高K+的離子濃度對于神經沖動的產生、細胞滲透平衡等生命活動具有重要作用。這種濃度差與細胞膜上的Na+、K+泵有關,其作用原理如下圖所示,下列說法不正確的是
A. Na+和K+的運輸方式為主動運輸
B. Na+—K+泵每次運輸的Na+數量多于K+
C. 在細胞培養(yǎng)液中加入烏苯苷會影響K+的運輸
D. 該運輸過程的持續(xù)會導致大量ADP的積累
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【題目】某男孩是紅綠色盲患者,但他的父母、祖父母、外祖父母都不是紅綠色盲患者,紅
綠色盲基因在該家庭中傳遞的順序是
A.外祖父→母親→男孩B.祖母→父親→男孩
C.祖父→父親→男孩D.外祖母→母親→男孩
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