A. | 呼吸作用 | B. | 蒸騰作用 | C. | 光合作用 | D. | 吸收作用 |
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
序號 | 裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | ||
1 | a向左移 | b不移動 | 只進行有氧呼吸 |
2 | c不移動 | d向右移 | 只進行無氧呼吸 |
3 | e向左移 | f向右移 | 既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物花藥或昆蟲精巢可作為“觀察細胞減數(shù)分裂”的實驗材料 | |
B. | 提取綠葉中色素和鑒定花生子葉切片中脂肪時均需酒精,但使用目的不同 | |
C. | 構(gòu)建模型的方法就是指借助具體的實物,對認識對象進行形象化描述 | |
D. | 觀察線粒體和葉綠體的形態(tài)和分布時,要確保被觀察細胞保持生活狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜把核內(nèi)物質(zhì)和細胞質(zhì)分開 | |
B. | 染色質(zhì)與染色體是兩種物質(zhì) | |
C. | 核仁與某種RNA的合成有關(guān) | |
D. | 核孔實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換與信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“葉綠體中色素的提取和分離”實驗中,用層析液提取色素 | |
B. | 在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,鹽酸的作用是殺死和固定細胞 | |
C. | 在“探究酵母菌細胞呼吸方式”實驗中,根據(jù)是否產(chǎn)生CO2來判斷細胞呼吸方式 | |
D. | 在“體驗制備細胞膜的方法”和“顯微鏡觀察葉綠體”實驗中,蒸餾水的作用不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是生命活動的直接能源物質(zhì),結(jié)構(gòu)簡式是A~P~P~P | |
B. | 在有氧條件下,動物細胞中的ATP全部來自于線粒體 | |
C. | 正常生長的植物體內(nèi),葉綠體生成的ATP多于線粒體 | |
D. | 運動時細胞要消耗更多能量,所以其中的ATP含量高 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江雙鴨山一中高一下期末考試生物B卷(解析版) 題型:選擇題
明朝張謙德的《朱砂魚譜》記載:“蓄類貴廣,而選擇貴精,須每年夏間市取數(shù)千頭,分數(shù)缸飼養(yǎng),逐日去其不佳者,百存一二,并作兩三缸蓄之,加意培養(yǎng),自然奇品悉具!逼渲小爸鹑杖テ洳患颜摺焙汀胺謹(shù)缸飼養(yǎng)”的作用分別是( )
A.自然選擇,地理隔離 B.人工選擇,地理隔離
C.自然選擇,生殖隔離 D.人工選擇,生殖隔離
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