某科研小組在研究植物頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象時(shí),將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進(jìn)行如下處理:①摘除頂芽;②保留頂芽,用2mg/L的細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽;③保留頂芽.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,根據(jù)曲線可以得到的結(jié)論是(  )
A、細(xì)胞分裂素只作用于側(cè)芽
B、生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的作用相同
C、細(xì)胞分裂素能抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)
D、細(xì)胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優(yōu)勢(shì)
考點(diǎn):植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值
專題:
分析:頂端優(yōu)勢(shì)是指頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng),而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象.頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因是:頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素向側(cè)芽運(yùn)輸,導(dǎo)致側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度過(guò)高,生長(zhǎng)受到抑制,因此頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng).①②③三組實(shí)驗(yàn)中,①③可視為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),可以得出:摘除頂芽有助于側(cè)芽的生長(zhǎng);②③可視為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),可以得出:用2mg/L的細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽有助于側(cè)芽的生長(zhǎng).
解答: 解:A、題中缺少“保留頂芽,用2 mg/L的細(xì)胞分裂素處理頂芽”的一組來(lái)與②進(jìn)行對(duì)照,所以不能得到A項(xiàng)所述的結(jié)論,故A錯(cuò)誤;
B、題中沒(méi)有用生長(zhǎng)素進(jìn)行處理的組別,所以不能得到B項(xiàng)所述的結(jié)論,故B錯(cuò)誤;
C、由題中實(shí)驗(yàn)不能得出細(xì)胞分裂素能抑制側(cè)芽的生長(zhǎng),故C錯(cuò)誤;
D、摘除頂芽后,側(cè)芽抑制就會(huì)被解除,側(cè)芽生長(zhǎng).圖中①和②側(cè)芽生長(zhǎng)長(zhǎng)度相近,說(shuō)明細(xì)胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優(yōu)勢(shì),故D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了關(guān)于頂端優(yōu)勢(shì)的探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一個(gè)生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線,下列敘述不正確的是( 。
A、t1~t3時(shí)間內(nèi),甲、乙種群均呈“S”增長(zhǎng)
B、t3~t5時(shí)間內(nèi),甲、乙兩種群的年齡組成不同
C、t4~t5時(shí)間內(nèi),乙種群出生率下降,死亡率上升,但出生率仍大于死亡率
D、甲、乙兩種群可能為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,甲的競(jìng)爭(zhēng)力小于乙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物激素的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、燕麥胚芽鞘的向光性體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性
B、生長(zhǎng)素有極性運(yùn)輸現(xiàn)象,該現(xiàn)象和單側(cè)光照無(wú)關(guān)
C、蘆葦生長(zhǎng)期用一定濃度的赤霉素溶液處理可增加產(chǎn)量
D、在植物體內(nèi),植物激素自身的合成受基因組控制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法,正確的是(  )
A、精細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞、造血于細(xì)胞都有細(xì)胞周期
B、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出
C、同一生物體內(nèi)非相鄰細(xì)胞間可以通過(guò)信息分子來(lái)交流信息
D、細(xì)胞在癌變的過(guò)程中可發(fā)生基因突變和基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是鐵硫桿菌體內(nèi)發(fā)生的生化反應(yīng),與其同化作用類型相同的生物是( 。
A、酵母菌B、水稻
C、乳酸菌D、山羊

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(  )
A、⑤與⑥的基因相同,而細(xì)胞內(nèi)的mRNA不完全相同
B、細(xì)胞的衰老和死亡一定會(huì)導(dǎo)致人體的衰老和死亡
C、⑤內(nèi)細(xì)胞核中遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)椋?img src="http://thumb.1010pic.com/pic3/upload/images/201309/33/23da77d8.png" style="vertical-align:middle" />
D、與①相比,②的表面積與體積的比增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為植物生長(zhǎng)過(guò)程中的兩種現(xiàn)象,下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A、兩種現(xiàn)象都與生長(zhǎng)素的分布不均有關(guān)
B、甲圖背光側(cè)促進(jìn)生長(zhǎng),向光側(cè)抑制生長(zhǎng)
C、乙圖中莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素含量高,莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度低,促進(jìn)生長(zhǎng)
D、乙圖中根的近地側(cè)生長(zhǎng)素含量高,根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度高,抑制生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問(wèn)題.圖1表示4個(gè)不同地區(qū)的4種樹(shù)木群落,其中不同的樹(shù)輪廓表示不同樹(shù)種,每一樹(shù)輪廓分別代表10個(gè)個(gè)體.

1)上述群落中,具有最高的物種豐富度與物種多樣性的分別是
 

A.北部、西部     B.西部、東部   C.西部、北部     D.東部、西部
2)在樣方設(shè)置與抽樣過(guò)程中須具有科學(xué)性,要遵循樣方面積大小均等和
 
等原則.若調(diào)查圖2所示群落地區(qū)物種數(shù),最合適的樣方面積是
 
m2
3)研究者對(duì)東部群落地區(qū)的樹(shù)種進(jìn)行了辨認(rèn)和掛牌(圖3),并進(jìn)行生物多樣性研究:樹(shù)木A與樹(shù)木B之間的差異屬于
 
多樣性,主要是
 
引起的,檢測(cè)其最簡(jiǎn)便的方法是
 
;樹(shù)木A于樹(shù)木F之間的差異屬于
 
多樣性.
4)上述四個(gè)地區(qū)生物多樣性說(shuō)明
 
決定生物進(jìn)化的方向.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖表示人體肝細(xì)胞中所進(jìn)行的有關(guān)代謝變化,以下說(shuō)法正確的是( 。
A、胰島素,腎上腺素可以促進(jìn)圖中②、③、⑤過(guò)程從而升高血脂、降低血糖
B、膽固醇需以高密度脂蛋白形式出肝細(xì)胞進(jìn)入血液運(yùn)往全身組織
C、甘油三酯以乳糜微粒和極低密度脂蛋白的形式出肝細(xì)胞
D、據(jù)圖推測(cè)乙酰CoA應(yīng)該是一類糖代謝中間產(chǎn)物,可進(jìn)入三羧酸循環(huán)徹底氧化

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