20．下列圖象為減數(shù)第二分裂中期的是（　　）
A．B．C．D．

分析 減數(shù)分裂過(guò)程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、該圖細(xì)胞中同源染色體分離，表示減數(shù)第一次分裂后期，A錯(cuò)誤；
B、該圖細(xì)胞中同源染色體成對(duì)的排列在赤道板的兩側(cè)，表示減數(shù)第一次分裂中期，B錯(cuò)誤；
C、C圖細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體，并且染色體的著絲點(diǎn)分裂，表示減數(shù)第二次分裂后期，C錯(cuò)誤；
D、D圖細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體，并且染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上，表示減數(shù)第二次分裂中期，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查減數(shù)分裂過(guò)程，解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別，要求學(xué)生掌握減數(shù)分裂過(guò)程特點(diǎn)，能正確區(qū)分兩者，準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列物質(zhì)的運(yùn)輸過(guò)程中需要載體和能量的是（　�。�
A．氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞B．二氧化碳進(jìn)入葉肉細(xì)胞
C．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞D．氨基酸進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．現(xiàn)有如圖所示結(jié)構(gòu)的化化合物，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的化合物的具體名稱是五肽，該化合物由三種氨基酸組成．
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)得知該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)，溶液顏色為紫色，這是由于化合物中含有-CO-NH-鍵（寫(xiě)結(jié)構(gòu)式）的緣故．
（3）該化合物的組成單位相互結(jié)合的方式叫做脫水縮合；脫去的水分子中，H來(lái)自氨基和羧基，該化合物水解時(shí)，需4個(gè)H2O分子參與．
（4）蛋白質(zhì)在高溫條件下變性失活，主要是由于高溫破壞了它的空間結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．將馬鈴薯塊切成兩半，各在其上挖個(gè)凹穴，穴內(nèi)外分別放兩種溶液，一種是清水，另一種是0.3g/mL的蔗糖溶液，液面一樣高．一段時(shí)間后液面變化如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．a是清水，b是蔗糖溶液B．a是蔗糖溶液，b是清水
C．甲中c處水分子從a→cD．乙中c處水分子從c→b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．圖中曲線能表示的生物學(xué)含義是（　　）
A．CO2濃度對(duì)光合速率的影響
B．人體紅細(xì)胞中鉀離子吸收速率隨呼吸強(qiáng)度變化的情況
C．酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況
D．人體小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖速率隨O2濃度變化的情況

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某研究小組要探究黃瓜花葉病毒的核酸種類．實(shí)驗(yàn)材料：苯酚的水溶液（可以將病毒的蛋白質(zhì)外殼和核酸分離）、健康生長(zhǎng)的黃瓜植株、蒸餾水、RNA水解酶（只會(huì)水解RNA，不會(huì)水解DNA）、蒸餾水、實(shí)驗(yàn)必需的器材．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①選擇若干株生長(zhǎng)狀況相似的黃瓜植株，分為兩組編號(hào)A和B
②用苯酚的水溶液處理黃瓜花葉病毒，設(shè)法將核酸和蛋白質(zhì)分離開(kāi)，將獲得的核酸平均分成兩份，編號(hào)為a、b
③用RNA水解酶處理核酸a；用蒸餾水處理核酸b
④一段時(shí)間后用核酸a噴灑黃瓜植株A組；一段時(shí)間后用核酸b噴灑黃瓜植株B組
⑤在過(guò)一段時(shí)間觀察兩組黃瓜植株的生長(zhǎng)狀況
（2）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論
①實(shí)驗(yàn)結(jié)果A、B組黃瓜植株均出現(xiàn)病癥；實(shí)驗(yàn)結(jié)論該病毒的核酸種類為DNA
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果A組黃瓜植株不出現(xiàn)病癥，B組黃瓜植株出現(xiàn)病癥；實(shí)驗(yàn)結(jié)論該病毒的核酸種類為RNA．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論不相符的描述是（　�。�
A．基因突變、基因重組和染色體變異都是隨機(jī)的、不定向的
B．種群間由于地理障礙不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象叫生殖隔離
C．新物種的形成意味著生物能夠以新的方式利用環(huán)境條件
D．表現(xiàn)型與環(huán)境相適應(yīng)的個(gè)體有更多的機(jī)會(huì)產(chǎn)生后代，而改變種群的基因頻率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下面對(duì)DNA結(jié)構(gòu)的敘述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A．DNA分子中脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)
B．DNA分子中嘌呤堿基與嘧啶堿基總數(shù)相同
C．DNA分子中只有4種堿基，所以實(shí)際上只能構(gòu)成44種DNA
D．DNA分子中堿基之間一一對(duì)應(yīng)配對(duì)的關(guān)系是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．關(guān)于細(xì)胞內(nèi)能源物質(zhì)的描述正確的是（　�。�
①ATP水解時(shí)一般只斷裂遠(yuǎn)離腺苷的那個(gè)高能磷酸鍵  
②ATP中的“A”表示腺苷，“T”表示磷酸基團(tuán)   
③分解脂肪比分解等量的糖類，需要消耗更多的氧氣   
④人在急性腸炎時(shí)，往往采取靜脈輸液治療，輸液的成分中含有麥芽糖等糖類．
A．①③B．②③C．③④D．①④

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