中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命，因此獲得了2015年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)。為獲得青蒿素高產(chǎn)植株，科學(xué)家做了大量實(shí)驗(yàn)。已知黃花蒿莖的形狀有圓柱形和菱形，由一對(duì)等位基因A、a控制；莖的顏色有青色、紅色和紫色，由兩對(duì)等位基因B、b和C、c控制；這三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上。研究表明，相同種植條件下，黃花蒿單株干重圓柱形高于菱形；青蒿素的含量（mg/kg干重）紫色植株高于紅色植株、紅色植株高于青色植株。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）孟德?tīng)栠\(yùn)用假說(shuō)—— 法，歸納得出了遺傳學(xué)兩大定律，為雜交實(shí)驗(yàn)提供了理論基礎(chǔ)。

（2）若將一青桿植株和一紅桿植株雜交，F(xiàn)1全為青桿，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2中青桿124株，紅桿31株，紫桿10株，則親本青桿和紅桿植株的基因型分別是 、_ _ ，F(xiàn)2青桿植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占 。

（3）若上述F1各種莖色中均有圓柱形莖和菱形莖的植株，則單株青蒿素產(chǎn)量最高的植株表現(xiàn)型是 。為了確定F2該表現(xiàn)型的植株中是否存在不能穩(wěn)定遺傳的的個(gè)體，最簡(jiǎn)單的方法是 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北省百校聯(lián)盟高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人體內(nèi)的細(xì)胞有的在增殖，有的在分化，有的在凋亡，有的在衰老，還有的可能處于壞死或癌變。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

（1）人體內(nèi)衰老的細(xì)胞的代謝變慢可能與 有關(guān)。

（2）人體細(xì)胞的正常生命歷程包括

（3）肺癌是發(fā)病率和死亡率增長(zhǎng)最快，對(duì)人體生命健康造成最大威脅的惡性腫瘤之一。為了探究不同濃度的某物質(zhì)（X）對(duì)肺癌細(xì)胞體外生長(zhǎng)的影響，研究人員進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)思路。

材料與用具:小鼠肺癌細(xì)胞懸浮液、物質(zhì)X、癌細(xì)胞培養(yǎng)液、生理鹽水、蒸餾水、活細(xì)胞檢測(cè)儀、細(xì)胞培養(yǎng)瓶等（說(shuō)明:對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)過(guò)程和檢測(cè)方法不做具體要求）

實(shí)驗(yàn)思路:

①取五個(gè)大小相同的細(xì)胞培養(yǎng)瓶，編號(hào)A、B、C、D、E，每組加入等量的肺癌細(xì)胞懸浮液和 ，并測(cè)定初始細(xì)胞數(shù)。

②在B～E組中依次加入適量不同濃度的物質(zhì)X（濃度分別為

，A組則加入 作為對(duì)照;每組設(shè)置三個(gè)重復(fù)樣品。

③以上各組均置于

④檢測(cè)與數(shù)據(jù)處理:分別在24 h、48 h、72 h時(shí)取樣檢測(cè)各組存活的細(xì)胞數(shù)，取平均值，求細(xì)胞存活率（細(xì)胞存活率一實(shí)驗(yàn)組/對(duì)照組×100%實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下圖:

實(shí)驗(yàn)結(jié)論: （至少答出一條）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江嵊州中學(xué)高三第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

腎上腺素可引起人體心臟活動(dòng)加強(qiáng)、流經(jīng)肌肉的血量增加。下圖表示人體內(nèi)合成腎上腺素的簡(jiǎn)化過(guò)程，對(duì)其合成和分泌的有關(guān)敘述中，正確的是

A．腎上腺素是一種蛋白質(zhì)

B．與腎上腺素合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線(xiàn)粒體

C．外界環(huán)境溫度降低會(huì)降低體內(nèi)腎上腺素合成有關(guān)酶的活性，使腎上腺素合成減少

D．人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，腎上腺素的合成和分泌增加

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西漢中高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖甲表示發(fā)生在番茄細(xì)胞內(nèi)的生理反應(yīng)過(guò)程，乙表示種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化曲線(xiàn)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中X物質(zhì)是__________；④過(guò)程是在__________中進(jìn)行的；①～⑤過(guò)程中，能使ADP含量增多的過(guò)程是__________（寫(xiě)標(biāo)號(hào)）。

（2）乙圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是_______；表示積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是_______。曲線(xiàn)B→C段變化的原因是_________。

（3）乙圖中，若在B點(diǎn)突然停止光照，則甲圖中的過(guò)程______將首先受到影響，葉綠體內(nèi)C3含量將______。

（4）乙圖中，經(jīng)過(guò)一晝夜后，番茄植株體內(nèi)有機(jī)物含量_______（增多、減少、或不變）。

（5）將一株生長(zhǎng)正常的番茄幼苗對(duì)稱(chēng)葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理（如圖丙所示），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時(shí)后，在A(yíng)、B的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片，烘干稱(chēng)重，分別記為MA、MB。若M=MB﹣MA，則M的確切含義可以描述為______ 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南常德高三上學(xué)期檢測(cè)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是

A．維持穩(wěn)態(tài)的“神經(jīng)---體液---免疫”調(diào)節(jié)機(jī)制由美國(guó)生理學(xué)家坎農(nóng)提出

B．只要內(nèi)環(huán)境保持穩(wěn)定，就不可能患病

C．進(jìn)食后或饑餓時(shí)，胰島素和胰高血糖素含量發(fā)生變化，說(shuō)明內(nèi)環(huán)境處于不穩(wěn)定狀態(tài)

D．維持細(xì)胞外液滲透壓穩(wěn)定的無(wú)機(jī)鹽主要是Na+和Cl－

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東潮州朝安鳳凰中學(xué)高三期中考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表代表胃、小腸中有關(guān)消化液的成分及部分酶，下列說(shuō)法正確的是（ ）

消化液名稱(chēng)

PH

消化液成分

胃

胃液

1—2

胃酸（HCl） 胃蛋白酶

小腸

腸液、膽汁、胰液

7—8

NaHCO3，蛋白酶、肽酶、脂肪酶、淀粉酶等

A．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)作用的有機(jī)物

B．與無(wú)機(jī)催化劑比較，酶能為生化反應(yīng)提供活化能

C．胃蛋白酶進(jìn)入小腸后，分解蛋白質(zhì)的能力增強(qiáng)

D．胃酸（HCl）進(jìn)入小腸后不會(huì)降低小腸中酶的活性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北張家口高二第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為研究河豚毒素的致毒機(jī)理，研究者選用某種哺乳動(dòng)物的神經(jīng)組織（如圖甲）進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)及不同的處理（I組：未加河豚毒素；Ⅱ組：浸潤(rùn)在河豚毒素中5min;Ⅲ組：浸潤(rùn)在河豚毒素中l(wèi)Omin）。各組分別刺激神經(jīng)元A，并測(cè)量神經(jīng)元A與神經(jīng)元B的動(dòng)作電位，結(jié)果如圖乙。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）微電極刺激神經(jīng)元A測(cè)得動(dòng)作電位0．5ms后，才能測(cè)到神經(jīng)元B的動(dòng)作電位，這被稱(chēng)為“興奮延遲”，延遲的原因之一是突觸前膜以__________的方式釋放某種物質(zhì)，該物質(zhì)被突觸后膜上的________識(shí)別。

（2）已知河豚毒素對(duì)于突觸后膜識(shí)別信息分子無(wú)影響。從Ⅱ、Ⅲ組推斷，神經(jīng)元A和神經(jīng)元B動(dòng)作電位的改變可能是河豚毒素的生理作用阻遏了____________內(nèi)流，神經(jīng)元B動(dòng)作電位的改變幅度更大，其原因是__________，由此可知河豚毒素對(duì)神經(jīng)興奮的傳遞起__________作用。

（3）拔牙時(shí)疼痛刺激產(chǎn)生的興奮傳遞到____________形成痛覺(jué)。為減弱疼痛，醫(yī)學(xué)上可以利用河豚毒素的生理作用開(kāi)發(fā)___________類(lèi)藥物。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶市秋季高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為某一生物個(gè)體的細(xì)胞分裂示意圖和染色體、染色單體、DNA分子數(shù)目關(guān)系圖。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）若圖1中的2和6表示兩個(gè)Y染色體，則此圖可以表示的細(xì)胞是（ ）

A．體細(xì)胞 B．初級(jí)卵母細(xì)胞

C．初級(jí)精母細(xì)胞 D．次級(jí)精母細(xì)胞

（2）該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有________條。圖II細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量關(guān)系可用圖III中的________表示。

（3）下圖為動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的模式圖，順序已經(jīng)打亂。下圖中表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的正確細(xì)胞分裂順序是________ （填序號(hào)）。

（4）請(qǐng)?jiān)谙逻呑鴺?biāo)系中繪出一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)染色體數(shù)與核DNA數(shù)比值的變化曲線(xiàn)圖。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川成都七中高一上學(xué)期期末模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

呼吸熵（RQ）指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行細(xì)胞呼吸的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值（RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）。圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過(guò)程。圖2表示測(cè)定消毒過(guò)的萌發(fā)的小麥種子呼吸熵的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)分析回答：

（1）物質(zhì)B可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生的顏色變化為 。②和④過(guò)程中物質(zhì)B產(chǎn)生的場(chǎng)所分別是 。

（2）圖1中①③④整個(gè)過(guò)程的總反應(yīng)式為 。

（3）在細(xì)胞呼吸過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換是有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成 。

（4）在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴右移40mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸熵是 。

（5）假設(shè)小麥種子只以糖類(lèi)為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀(guān)察墨滴的移動(dòng)：

Ⅰ．若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng)，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生圖1中的 （填序號(hào)）過(guò)程。

Ⅱ．若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動(dòng)，則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生圖1中的 （填序號(hào)）過(guò)程。

Ⅲ．若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生圖1中的 （填序號(hào)）過(guò)程。

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