A. | 酶的合成一定需要核糖體,但不一定需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 | |
B. | 酶只能作為化學(xué)反應(yīng)的催化劑,不能作為底物 | |
C. | 酶分子在不同溫度下的最適pH是相同的 | |
D. | 酶分子在催化反應(yīng)完成后,立即被分解或轉(zhuǎn)移 |
分析 酶的作用機(jī)理是降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能;酶作為生物催化劑受溫度、PH等因素的影響,酶所處的環(huán)境改變可能引起酶活性的變化;酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,酶的結(jié)構(gòu)改變會(huì)影響其功能.
解答 解:A、對(duì)于蛋白質(zhì)類(lèi)的酶,需要在核糖體上合成,而本質(zhì)為RNA的酶,則不需要,A錯(cuò)誤;
B、酶是蛋白質(zhì)或者RNA,本身是催化劑,也可作為底物被蛋白酶或者RNA酶降解,B錯(cuò)誤;
C、酶分子在不同溫度下的最適pH是相同的,C正確;
D、酶分子可多次重復(fù)利用,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者 | B. | 最高營(yíng)養(yǎng)級(jí) | C. | 無(wú)機(jī)環(huán)境 | D. | 分解者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②⑥⑦ | B. | ④⑤⑦⑧ | C. | ①②⑤⑧ | D. | ①⑤⑥⑧ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從細(xì)胞周期來(lái)看,四組材料中A組作為實(shí)驗(yàn)材料最適合 | |
B. | 四組植物材料可以來(lái)自于同一植物個(gè)體 | |
C. | 若四組實(shí)驗(yàn)材料來(lái)自于同一植株,則視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目相等 | |
D. | 觀察過(guò)程中如果利用藥物抑制DNA合成,所有細(xì)胞將停留在分裂間期 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市五校高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用15N標(biāo)記的一個(gè)DNA分子放在含有14N的培養(yǎng)基中復(fù)制三次,則含有14N的DNA分子占全部DNA分子的比例是多少,含有15N的DNA單鏈占全部DNA單鏈的比例是多少
A.1,1/8 B.1,1/4 C.3/4,1/8 D.3/4,1/4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
步驟一:加人肝臟培養(yǎng)液 | √ | √ | √ | √ |
步驟二:加入有機(jī)物X溶液 | √ | √ | ||
步驟三:放置肝臟小塊 | √ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中含有同源染色體的時(shí)期是②⑤ | |
B. | 屬于減數(shù)第一次、第二次分裂的時(shí)期分別a、b | |
C. | ①④過(guò)程使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍,③⑥過(guò)程使細(xì)胞中染色體數(shù)目減半 | |
D. | ⑦時(shí)期的細(xì)胞不是都能立即參加受精作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市五校高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個(gè)正常女性(其母只患白化病,弟為色盲患者,父親正常)與一正常男性(其父母表現(xiàn)型均正常,但都是白化病基因攜帶者)結(jié)婚,預(yù)計(jì)他們生一個(gè)只患一種病的孩子的概率是
A.1/4 B.3/8 C.7/24 D.5/6
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是有關(guān)酶的幾組實(shí)驗(yàn),下列推測(cè)正確的是
A.溫度是無(wú)關(guān)變量,不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B.上述實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明酶具有高效性
C.酵母菌研磨液中可能含有蔗糖酶
D.若探究溫度對(duì)酶活性的影響,最好選用斐林試劑進(jìn)行鑒定
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