下圖表示基因型為RrDd的生物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞中基因與染色體的關(guān)系，據(jù)圖分析，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．該細(xì)胞發(fā)生過基因變突

B．此時(shí)在赤道板上已形成了細(xì)胞板

C．正常情況下，2號(hào)染色體上有r基因

D．該細(xì)胞形成的兩個(gè)子細(xì)胞的基因型不同

B【解析】這是有絲分裂圖，1號(hào)和5號(hào)屬于姐妹染色單體，出現(xiàn)等位基因，說明該細(xì)胞發(fā)生過基因變突；2號(hào)和4號(hào)染色體屬于同源染色體，存在等位基因，所以兩個(gè)子細(xì)胞的基因型不同。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

普通西瓜植株為二倍體（2N=22），花單性，雌雄同株，用普通西瓜培育三倍體無籽西瓜的主要過程可用下圖表示：

（1）在幼苗期用一定濃度的秋水仙素處理二倍體植株，秋水仙素的作用機(jī)理是        。

（2）西瓜的紅瓤（R）對(duì)黃瓤（r）為顯性。用基因型為rrrr的四倍體植株做母本，基因型為RR的二倍體植株做父本雜交，當(dāng)年所結(jié)西瓜的瓜瓤的顏色是       ，將其種子種下去，長(zhǎng)成的植株的基因型是                。

（3）已知西瓜的果皮深色（B）對(duì)淺色（b）是顯性。若將四倍體西瓜（bbbb）和二倍體西瓜（BB）間行種植，結(jié)果發(fā)現(xiàn)四倍體西瓜植株上所結(jié)的種子，播種后發(fā)育成的植株中既有四倍體又有三倍體。那么，能否從這些植株所結(jié)西瓜的果皮顏色直接判斷出這些植株是四倍體還是三倍體呢？請(qǐng)用遺傳圖解解釋，并作簡(jiǎn)要說明。

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科目：高中生物 來源：2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語學(xué)校高考模擬試卷（二） 題型：綜合題

普通西瓜植株為二倍體（2N=22），花單性，雌雄同株，用普通西瓜培育三倍體無籽西瓜的主要過程可用下圖表示：

（1）在幼苗期用一定濃度的秋水仙素處理二倍體植株，秋水仙素的作用機(jī)理是       。
（2）西瓜的紅瓤（R）對(duì)黃瓤（r）為顯性。用基因型為rrrr的四倍體植株做母本，基因型為RR的二倍體植株做父本雜交，當(dāng)年所結(jié)西瓜的瓜瓤的顏色是      ，將其種子種下去，長(zhǎng)成的植株的基因型是               。
（3）已知西瓜的果皮深色（B）對(duì)淺色（b）是顯性。若將四倍體西瓜（bbbb）和二倍體西瓜（BB）間行種植，結(jié)果發(fā)現(xiàn)四倍體西瓜植株上所結(jié)的種子，播種后發(fā)育成的植株中既有四倍體又有三倍體。那么，能否從這些植株所結(jié)西瓜的果皮顏色直接判斷出這些植株是四倍體還是三倍體呢？請(qǐng)用遺傳圖解解釋，并作簡(jiǎn)要說明。

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科目：高中生物 來源：2010屆安徽省馬鞍山市加雙語學(xué)校高考模擬試卷（二） 題型：綜合題

普通西瓜植株為二倍體（2N=22），花單性，雌雄同株，用普通西瓜培育三倍體無籽西瓜的主要過程可用下圖表示：

 

（1）在幼苗期用一定濃度的秋水仙素處理二倍體植株，秋水仙素的作用機(jī)理是        。

（2）西瓜的紅瓤（R）對(duì)黃瓤（r）為顯性。用基因型為rrrr的四倍體植株做母本，基因型為RR的二倍體植株做父本雜交，當(dāng)年所結(jié)西瓜的瓜瓤的顏色是       ，將其種子種下去，長(zhǎng)成的植株的基因型是                。

（3）已知西瓜的果皮深色（B）對(duì)淺色（b）是顯性。若將四倍體西瓜（bbbb）和二倍體西瓜（BB）間行種植，結(jié)果發(fā)現(xiàn)四倍體西瓜植株上所結(jié)的種子，播種后發(fā)育成的植株中既有四倍體又有三倍體。那么，能否從這些植株所結(jié)西瓜的果皮顏色直接判斷出這些植株是四倍體還是三倍體呢？請(qǐng)用遺傳圖解解釋，并作簡(jiǎn)要說明。

 

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

下圖表示果蠅精原細(xì)胞減數(shù)分裂過程。已知紅眼（E）對(duì)白眼（e）為顯性，基因位于X染色體上；灰翅（B）對(duì)黑翅（b）為顯性，基因位于Ⅱ號(hào)染色體上。據(jù)圖回答：

（1）由精原細(xì)胞到甲細(xì)胞的變化過程中，同源染色體一定會(huì)發(fā)生___________。

（2）摩爾根用紅眼雌蠅與白眼雄蠅雜交，F(xiàn)1全為紅眼；F1的雌雄交配，F(xiàn)2雌蠅全為紅眼，雄蠅1/2為紅眼，1/2為白眼。對(duì)于這實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，摩爾根在薩頓假說的基礎(chǔ)上作出的主要解釋是_____________________________，后來又通過_________等方法進(jìn)一步驗(yàn)證這些解釋。

（3）若精原細(xì)胞的基因組成為BbXEY，細(xì)胞乙與一只黑翅紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合，發(fā)育成一只黑翅白眼雄果蠅；則細(xì)胞丙與該黑翅紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合，發(fā)育成的果蠅表現(xiàn)型為____________________________。

（4）對(duì)果蠅進(jìn)行基因組測(cè)序，需要檢測(cè)__________條染色體。

（5）某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)果蠅的灰體（Y）與黑體（y）這對(duì)相對(duì)性狀做遺傳研究。如果用含有某種添加劑的食物喂養(yǎng)果蠅，所有果蠅都是黑體，這稱為“表型模擬”。上述“表型模擬”說明生物性狀的形成是_______________的結(jié)果。現(xiàn)有一只用含有這種添加劑的食物喂養(yǎng)的黑體雄果蠅，為了探究其基因型，可將這只黑體雄果蠅與_______________交配，將孵化出的幼蟲用_______________的食物喂養(yǎng)，其他條件適宜，觀察果蠅體色狀況。

（6）己知基因型為rr的某細(xì)胞在有絲分裂過程中發(fā)生了基因突變。其產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞基因型分別為Rr，rr，請(qǐng)?jiān)谟覀?cè)方框內(nèi)畫出該細(xì)胞突變后的有絲分裂中期染色體組成圖。

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖中的圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖，圖B表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化(用特殊方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得)，請(qǐng)據(jù)圖作答：

(1)A圖中含有______________條染色單體，此細(xì)胞分裂后的子細(xì)胞中含有____________條染色體。

(2)若該生物的基因型為Rr，且1上某位點(diǎn)具有基因R，那么2上相同位點(diǎn)上具有基因____________，5上相同位點(diǎn)具有基因____________。

(3)B圖中DNA含量在2C～4C之間的細(xì)胞正處于細(xì)胞周期中的____________期，DNA含量為4C時(shí)表示有絲分裂的____________期。

(4)培養(yǎng)過程中若用DNA合成抑制劑處理，B圖中的DNA含量為_____________C的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加，若用某種藥物抑制中心粒的作用，則B圖中的DNA含量為_______________C的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加。

 

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