A、①②③ | B、①②③④ |
C、③④ | D、②③④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因表達包括轉錄和翻譯兩個過程,均發(fā)生在細胞核中 |
B、轉錄的模板是基因的一條鏈,翻譯的模板是tRNA |
C、轉錄和翻譯的原料都是氨基酸,都需要消耗能量 |
D、轉錄和翻譯都需要酶的催化,但酶的種類和功能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有絲分裂后期含四個抗蟲基因的有甲、乙、丙 |
B、減數(shù)第一次分裂后期含四個抗蟲基因的有甲、乙、丙 |
C、配子中可能含兩個抗蟲基因的有乙、丙 |
D、減數(shù)第二次分裂后期可能含四個抗蟲基因的有甲、丙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在細胞分裂時,細胞核會解體,細胞分裂結束時,細胞核會形成 |
B、除了高等植物成熟的篩管細胞和哺乳動物成熟的紅細胞等極少數(shù)細胞外,真核細胞都有細胞核 |
C、某種RNA等大分子物質通過核孔進入細胞質而不能直接通過核膜,體現(xiàn)了核膜具有選擇透過性 |
D、細胞核是遺傳信息庫,是細胞代謝的中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色時先用甲基綠染液,再用吡羅紅染液 |
B、用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質分別水解 |
C、該實驗用口腔上皮細胞而不用葉肉細胞,是因為葉肉細胞不含RNA |
D、用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的和呈紅色的區(qū)域 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用普通二倍體西瓜培育出四倍體西瓜,再用普通二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉,則四倍體植株上會結出三倍體無子西瓜 |
B、基因重組所產生的新基因型不一定會表達為新的表現(xiàn)型 |
C、基因重組導致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離,產生新的基因 |
D、花藥離體培養(yǎng)過程中,基因重組、基因突變和染色體變異均有可能發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖被與細胞的保護、識別、免疫和控制物質進出等有關 |
B、生物膜系統(tǒng)的生物膜是指具有膜結構的細胞器 |
C、胰島素等激素的分泌過程體現(xiàn)了膜的流動性 |
D、細胞膜、核膜、細胞器膜成分和結構相同,功能密切配合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞膜主要脂質和蛋白質組成 |
B、不同功能的細胞,其細胞膜上的蛋白質的種類和數(shù)量相同 |
C、組成細胞膜的脂質中,磷脂最豐富 |
D、科研上鑒別死細胞和活細胞,可用臺盼藍染色,死的細胞會被染成藍色 |
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