分析 1、體細(xì)胞是通過有絲分裂進(jìn)行增殖,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),遺傳物質(zhì)不發(fā)生變化;
2、轉(zhuǎn)錄是合成mRNA的過程,而翻譯是合成蛋白質(zhì)的過程;雖然各種體細(xì)胞中都有原癌基因,但只有一定的細(xì)胞才表達(dá),這說明原癌基因X的表達(dá)具有(組織)特異性基因的選擇性表達(dá);
3、通過題目信息可知,原癌基因是通過控制受體蛋白的合成來控制細(xì)胞內(nèi)信號(hào)傳導(dǎo),啟動(dòng)DNA的復(fù)制;
4、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中遵循對(duì)照原則和單一變量原則,并通過平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)來降低偶然性所帶來的誤差.
解答 解:(1)同一個(gè)體各種體細(xì)胞都是由受精卵經(jīng)過有絲分裂過程產(chǎn)生的,親代細(xì)胞通過有絲分裂將復(fù)制后的核DNA平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,因此子細(xì)胞的細(xì)胞核遺傳物質(zhì)相同,細(xì)胞分化過程是基因的選擇性表達(dá),遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化.
(2)轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過程,因此可以通過檢測(cè)原癌基因X的合成的mRNA來檢查轉(zhuǎn)錄過程是否發(fā)生;翻譯過程是以mRNA為模板合成具有一定氨基酸序列的蛋白質(zhì)的過程,因此可以通過檢測(cè)蛋白質(zhì)X來檢查翻譯過程是否發(fā)生;由題意知,成人多種正常組織中,原癌基因X只在乳腺、呼吸道等上皮細(xì)胞中有微弱表達(dá),這說明
原癌基因X的表達(dá)具有(組織)特異性.
(3)根據(jù)以上信息,可推測(cè)原癌基因的主要功能是維持細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的進(jìn)程.
(4)分析題圖曲線可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是苦馬豆素的濃度和處理時(shí)間,由題圖曲線可知,隨苦馬豆素的濃度增加,細(xì)胞存活率逐漸降低,在同一濃度條件下,處理時(shí)間越長(zhǎng),細(xì)胞存活率越低,說明細(xì)胞存活率與苦馬豆素的濃度和處理時(shí)間有關(guān),該實(shí)驗(yàn)缺乏空白對(duì)照實(shí)驗(yàn),應(yīng)該在步驟c中設(shè)置對(duì)照組實(shí)驗(yàn),對(duì)照組的處理方法應(yīng)為入等量不含SW的培養(yǎng)液(或只加等量培養(yǎng)液);步驟c中每個(gè)實(shí)驗(yàn)組設(shè)置5個(gè)培養(yǎng)瓶同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng),計(jì)數(shù)后統(tǒng)計(jì)平均值,這是為減小誤差,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確.
故答案為:
(1)親代細(xì)胞通過有絲分裂將復(fù)制后的核DNA平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中
(2)合成的mRNA 蛋白X 原癌基因X的表達(dá)具有(組織)特異性
(3)維持細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的進(jìn)程
(4)加入等量不含SW的培養(yǎng)液(或只加等量培養(yǎng)液) 減小誤差
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查細(xì)胞癌變及相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn),要求考生明確實(shí)驗(yàn)的目的,能正確判斷實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量等,并能根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的原則完善實(shí)驗(yàn)步驟.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用→細(xì)胞呼吸→消化吸收→主動(dòng)運(yùn)輸→ATP水解 | |
B. | 光合作用→消化吸收→主動(dòng)運(yùn)輸→細(xì)胞呼吸→ATP水解 | |
C. | 細(xì)胞呼吸→ATP水解→光合作用→主動(dòng)運(yùn)輸→消化吸收 | |
D. | 主動(dòng)運(yùn)輸→消化吸收→ATP水解→細(xì)胞呼吸→光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/td> | |
B. | 某些分泌蛋白在生命活動(dòng)中能傳遞信息 | |
C. | ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng) | |
D. | 激素與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該裝置可阻止空氣進(jìn)入,用于果酒發(fā)酵 | |
B. | 該裝置便于果酒發(fā)酵中產(chǎn)生的氣體排出 | |
C. | 去除彎管中的水,該裝置可滿足果醋發(fā)酵時(shí)底層發(fā)酵液中大量醋酸菌的呼吸 | |
D. | 去除彎管中的水后,該裝置與巴斯德的鵝頸瓶作用相似 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆青海省西寧市三校高三下學(xué)期聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
目前普遍認(rèn)為,神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。下圖表示下丘腦、垂體、甲狀腺之間的關(guān)系及彌漫性毒性甲狀腺腫的發(fā)病機(jī)理,請(qǐng)回答相關(guān)問題。
(1)圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式是_________________。在完成反射時(shí)興奮的傳遞的方向是______(填“雙向”或“單向”)的,而當(dāng)興奮性神經(jīng)遞質(zhì)傳到突觸后膜時(shí),膜外______將大量?jī)?nèi)流。
(2)寒冷刺激時(shí)甲狀腺激素分泌增多,說明甲狀腺激素具有加速體內(nèi)物質(zhì)_____________的功能。若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證甲狀腺激素所具有的這一功能,常用測(cè)驗(yàn)指標(biāo)是________________________。
(3)下丘腦和垂體功能衰退會(huì)導(dǎo)致甲狀腺功能減退,說明甲狀腺激素的分泌存在________(填“分級(jí)”或“反饋”)調(diào)節(jié)。甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞幾乎是__________________。
(4)從圖中可看出,抗體A和____________(填物質(zhì)名稱)對(duì)甲狀腺起相同的生理作用,但前者_(dá)_______(填“會(huì)”或“不會(huì)”)通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)影響抗體A的分泌。
(5)從圖中可看出,彌漫性毒性甲狀腺腫臨床上可以用物質(zhì)C進(jìn)行治療,該物質(zhì)可以通過抑制細(xì)胞X分泌____________及細(xì)胞Y的____________過程來減少抗體A的產(chǎn)生。
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三考前熱身理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列現(xiàn)象中,與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會(huì)行為均有關(guān)的是( )
①人類的47,XYY綜合征個(gè)體的形成
②線粒體DNA突變會(huì)導(dǎo)致在培養(yǎng)大菌落酵母菌時(shí)出現(xiàn)少數(shù)小菌落
③三倍體西瓜植株的高度不育
④一對(duì)等位基因雜合子的自交后代出現(xiàn)3∶1的性狀分離比
⑤卵裂時(shí)個(gè)別細(xì)胞染色體異常分離,可形成人類的21三體綜合征個(gè)體
A.①② B.①⑤ C.③④ D.④⑤
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