【題目】含有32P或31P的磷酸,兩者化學(xué)性質(zhì)幾乎相同, 都可能參與DNA分子的組成,但32P比31P質(zhì)量大,F(xiàn)在將某哺乳動(dòng)物的細(xì)胞放在含有31 P磷酸的培養(yǎng)基中,連續(xù)培養(yǎng)數(shù)代后得到G0代細(xì)胞。然后將G0代細(xì)胞移至含有32P磷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)過(guò)第一、二次細(xì)胞分裂后,分別得到G1、G2代細(xì)胞。再?gòu)腉0、G1、G2 代細(xì)胞中提取DNA,經(jīng)密度梯度離心后得到結(jié)果如下圖。

由于DNA分子質(zhì)量不同,因此在離心管內(nèi)的分布不同。若①②③分別表示輕、中、重3種DNA分子的位置。請(qǐng)回答:

(1)G1代DNA離心后的情況是圖中的_______。(填試管代號(hào))

(2)G2代在①②③3條帶中DNA數(shù)的比例為______________。

(3)圖中②帶中DNA分子所含的同位素磷是:_______

(4)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明DNA分子的復(fù)制是______________。 DNA的自我復(fù)制使生物的_______保持相對(duì)穩(wěn)定。

【答案】 B 0:1:1 31P和32P 半保留復(fù)制 遺傳特性

【解析】分析圖試管:DNA分子中兩條DNA鏈中都是31P的分子量小,分布在試管的上方的位置,試管中①位置;DNA分子中若一條鏈?zhǔn)?/span>31P、另一條鏈?zhǔn)?/span>32P,DNA的分子量處于中間,分布在試管的的位置試管中②位置;DNA分子中的兩條鏈都是32P,DNA的分子量大,DNA分子在試管的下方的位置,試管中③位置

(1)G1是將G0代細(xì)胞移至含有32p磷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng),細(xì)胞分裂一次獲得的,2個(gè)DNA分子中都是一條鏈?zhǔn)?/span>31P、另一條鏈?zhǔn)?/span>32P,分布在試管的的位置。

(2)G2是將G0代細(xì)胞移至含有32p磷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)過(guò)第2次細(xì)胞分裂后獲得的,兩個(gè)DNA分子中,一個(gè)DNA分子一條鏈?zhǔn)?/span>31P、另一條鏈?zhǔn)?/span>32P,分布在試管的的位置,另一個(gè)DNA分子兩條鏈都是32P,分布在試管的下方的位置。G2DNA分子分布在試管的的位置和的位置,且比例是1:1,試管的上方的位置無(wú)DNA分子的條帶分布,因此G2代在①②③3條帶中DNA數(shù)的比例為0:1:1。

(3)G2是將G0代細(xì)胞移至含有32p磷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)過(guò)第2次細(xì)胞分裂后獲得的,兩個(gè)DNA分子中,一個(gè)DNA分子一條鏈?zhǔn)?/span>31P、另一條鏈?zhǔn)?/span>32P,分布在試管的的位置,另一個(gè)DNA分子兩條鏈都是32P,因此圖中②帶中DNA分子所含的同位素磷是31P和32P。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制的方式;DNA的自我復(fù)制能使生物的遺傳信息保持相對(duì)穩(wěn)定。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體感染鏈球菌等細(xì)菌后可致急性腎小球腎炎,患者體內(nèi)存在抗原-抗體復(fù)合物,并出現(xiàn)蛋白尿。下列敘述正確的是( )

A. 用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白尿,需水浴加熱方可呈現(xiàn)出紫色

B. 患者血漿蛋白減少使血漿滲透壓升高,可出現(xiàn)組織水腫

C. 鏈球菌的抗原由核糖體合成并經(jīng)高爾基體運(yùn)輸至細(xì)胞膜

D. 內(nèi)環(huán)境中形成的抗原-抗體復(fù)合物可被吞噬細(xì)胞吞噬消化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制圖,a為物質(zhì),b、c、d為信息分子,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

1圖中b為 ,它通過(guò)與 上的受體結(jié)合而引發(fā)動(dòng)作電位的產(chǎn)生,當(dāng)動(dòng)作電位產(chǎn)生時(shí),膜內(nèi)的電位變化為 。

2餐后參與調(diào)節(jié)的信息分子c主要為 ,其生理作用是 。

3若d表示促甲狀腺激素,則其分泌受 激素的調(diào)節(jié),而d參與的激素分泌過(guò)程存在著分級(jí)調(diào)節(jié)和 調(diào)節(jié)機(jī)制。

4較長(zhǎng)時(shí)間處于寒冷環(huán)境中時(shí),人的體溫仍會(huì)維持相對(duì)穩(wěn)定,這是 達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果,與炎熱環(huán)境下相比,此時(shí)人體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量應(yīng)該是 增加、減少或不變。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】進(jìn)入人體的蛇毒、乙肝病毒以及體內(nèi)癌細(xì)胞被清除的方式分別是

A.體液免疫、體液免疫和細(xì)胞免疫、細(xì)胞免疫

B.非特異性免疫、細(xì)抱免疫、體液免疫和細(xì)胞免疫

C.細(xì)胞免疫、體液免疫、細(xì)胞免疫

D.體液免疫、細(xì)胞免疫、細(xì)胞免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1表示細(xì)胞呼吸的過(guò)程,圖2表示細(xì)胞呼吸時(shí)氣體交換的相對(duì)值的情況,圖3表是氧氣濃度對(duì)呼吸速率的影響,下列相關(guān)敘述中,正確的是( 。

A. 某些植物細(xì)胞中可以同時(shí)發(fā)生圖1所示的所有過(guò)程

B. 圖3中能表示氧氣濃度對(duì)人體呼吸速率的影響

C. 圖3中C點(diǎn)時(shí)細(xì)胞的呼吸方式與圖2中氧濃度為d時(shí)一致

D. 圖2中氧氣濃度為d時(shí),細(xì)胞中能通過(guò)圖1所示①②過(guò)程產(chǎn)生CO2和H2O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列能夠保護(hù)生物多樣性的措施是

A. 為美化城市環(huán)境,隨意從國(guó)外引進(jìn)多種觀賞植物

B. 為保護(hù)草場(chǎng),殺死所有危害草原的黃鼠

C. 為控制水葫蘆危害,盡量多地將其天敵引入我國(guó)

D. 將東北虎遷入野生動(dòng)物園繁殖,并進(jìn)行部分野外回歸實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】堿基互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生在下列哪些過(guò)程中?

復(fù)制 轉(zhuǎn)錄 翻譯 逆轉(zhuǎn)錄

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蘇格蘭牛的耳尖V形與非V形是一對(duì)相對(duì)性狀,由一對(duì)等位基因控制。以下是蘇格蘭牛耳尖性狀遺傳的家系圖,下列敘述正確的是( )

A. V形耳尖由X染色體上的顯性基因控制

B. 每一代中的1號(hào)均為為雜合子

C. 4中控制非V形耳尖的基因可來(lái)自1

D. 25生出V形耳尖子代的可能性為1/2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素作用及其應(yīng)用的敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)只能進(jìn)行極性運(yùn)輸

B. 頂端優(yōu)勢(shì)能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素作用具有兩重性

C. 適于莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度往往抑制根的生長(zhǎng)

D. 可利用生長(zhǎng)素類(lèi)似物防止落花落果

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同步練習(xí)冊(cè)答案