回答下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問(wèn)題
圖1是物種形成的模式圖.物種A因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)種群A1和A2,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化,A2分別形成新物種B、C,A1形成新物種E.A2種群的部分群體越過(guò)障礙外遷與E同區(qū)域分布,向D方向進(jìn)化.
圖2五個(gè)有親緣關(guān)系的物種(G、H、Q、W、X)的進(jìn)化歷程及親緣關(guān)系.

(1)上述圖1中種群A1和A2;圖2中G、H、Q、W、X分別體現(xiàn)了
A.遺傳多樣性和種類(lèi)多樣性           B.遺傳多樣性和物種多樣性
C.物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性       D.物種多樣性和遺傳多樣性
(2)達(dá)爾文進(jìn)化理論認(rèn)為:自然界中任何生物的個(gè)體數(shù)都不可能無(wú)限增加,原因是
A.繁殖過(guò)剩     B.生存斗爭(zhēng)   C.遺傳和變異   D.自然選擇
(3)據(jù)圖1下列有關(guān)敘述正確的是
A.C和D存在地理隔離,則一定存在生殖隔離
B.物種D最終將進(jìn)化形成與物種E相同的物種
C.C可能是A2的染色體變異的結(jié)果
D.E和D的基因頻率相等
(4)如果圖1中A物種中AA個(gè)體為24%,Aa個(gè)體為72%,aa個(gè)體為4%;地理隔離一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)A1種群的各個(gè)體比例不變;A2種群:AA個(gè)體為36%,Aa個(gè)體為48%,aa個(gè)體為16%,下列有關(guān)敘述正確的是
A.A1種群生物所處的環(huán)境變化劇烈
B.A2種群生物所處的環(huán)境變化劇烈
C.A1、A2兩種群生物無(wú)突變、環(huán)境基本相同
D.A1種群生物基因突變率很高
(5)圖2的五個(gè)物種中,基因庫(kù)相似程度最高的兩個(gè)物種最可能是
A.G和H         B.Q和H         C.Q和X        D.G和Q.
考點(diǎn):生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
專(zhuān)題:
分析:分析題干和題圖可知本題是生物進(jìn)化與生物多樣性形成,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),結(jié)合具體問(wèn)題解讀題圖進(jìn)行判斷.
解答: 解(1)觀(guān)察題圖可知,圖1中種群A1和A2體現(xiàn)了遺傳多樣性,圖2中G、H、Q、W、X體現(xiàn)了物種多樣性
故應(yīng)選B.
(2))達(dá)爾文進(jìn)化理論認(rèn)為:自然界中任何生物的個(gè)體數(shù)都不可能無(wú)限增加,原因是生存斗爭(zhēng)
故應(yīng)選B.
(3)A、C和D存在地理隔離,則不一定存在生殖隔離.A描述錯(cuò)誤.
B、物種D最終不一定將進(jìn)化形成與物種E相同的物種.B描述錯(cuò)誤.
C、C可能是A2的染色體變異的結(jié)果.C描述正確.
D、E和D的基因頻率不一定相等.D描述錯(cuò)誤.
故應(yīng)選C.
(4)由題意計(jì)算出A、a的基因頻率是:A物種的基因頻率是A=24%+72%×1/2=60%  a=40%,A1種群的基因頻率是A=60% a=40%,A2種群的基因頻率是A=36%+48%×1/2=60%  a=40%,基因頻率沒(méi)有變化,沒(méi)有基因突變,環(huán)境沒(méi)有進(jìn)行選擇,即生物沒(méi)有進(jìn)化.
故應(yīng)選C.
(5)基因庫(kù)相似程度越高,親緣關(guān)系越近,由圖可知親緣關(guān)系最近的是Q和X.故應(yīng)選C.
故答案應(yīng)為:
(1)B    (2)B  (3)C    (4)C   (5)C
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是生物的進(jìn)化,主要考查學(xué)生閱讀題圖獲取有效信息并利用有效信息解決問(wèn)題的能力.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),都能證明DNA是遺傳物質(zhì),對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的研究方法可能有:①設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi),研究各自的效應(yīng)②放射性同位素標(biāo)記法.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、兩者都運(yùn)用了①和②
B、前者運(yùn)用了①,后者運(yùn)用了②
C、前者只運(yùn)用了②,后者運(yùn)用了①和②
D、前者只運(yùn)用了①,后者運(yùn)用了①和②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用含32P的磷酸鹽培養(yǎng)液培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,一段時(shí)間后,細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及化合物中可能具有放射性的是( 。
①脫氧核糖  ②核膜  ③ATP  ④脂肪  ⑤轉(zhuǎn)運(yùn)RNA.
A、①③B、①③⑤
C、②③⑤D、②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組利用某種綠藻進(jìn)行了光合作用和呼吸作用的多項(xiàng)研究.圖1表示在兩種二氧化碳濃度條件下,綠藻光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系曲線(xiàn);圖2是表示將綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH和溫度的情況下,給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖;下表中數(shù)據(jù)是在不同溫度下對(duì)綠藻光合速率和呼吸速率測(cè)量的結(jié)果,請(qǐng)分析回答:

溫度(℃) 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收CO2(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00
黑暗中釋放CO2(mg/h) 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50
(1)在圖1中的a點(diǎn)時(shí),細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
.若由b點(diǎn)條件突然變?yōu)閏點(diǎn)時(shí),綠藻細(xì)胞中C3的含量
 

(2)據(jù)圖2分析,該綠藻細(xì)胞的平均呼吸速率為
 
μmol/min.在乙處光照一段時(shí)間后,溶解氧濃度保持相對(duì)穩(wěn)定的原因是
 
.若在圖2中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑,則正確表示溶解氧變化的曲線(xiàn)是a~g中的
 

(3)據(jù)上表數(shù)據(jù),若每天對(duì)綠藻進(jìn)行10h光照、14h黑暗,溫度均保持在25℃的條件下,綠藻能否正常生活?
 
,原因是
 
.若一天中的光照與黑暗時(shí)間相同,則在
 
℃溫度下,綠藻一天內(nèi)積累的有機(jī)物最多.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某細(xì)胞研究所對(duì)小鼠腸上皮細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng),測(cè)定了細(xì)胞周期中各階段時(shí)間,結(jié)果如下表所示,請(qǐng)回答:
分裂時(shí)期分裂間期分裂期合計(jì)
G1SG2M
時(shí)長(zhǎng)(h)3.47.92.21.815.3
(1)在電鏡下觀(guān)察處于M期的細(xì)胞,可見(jiàn)紡錘絲是由細(xì)胞兩極的
 
發(fā)出.在M期中染色單體的消失發(fā)生在
 

(2)用含放射性同位素的胸苷(DNA復(fù)制的原料之一)短期培養(yǎng)小鼠腸上皮細(xì)胞后,處于S期的細(xì)胞都會(huì)被標(biāo)記.洗脫含放射性同位素的胸苷,換用無(wú)放射性的新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng),定期檢測(cè).預(yù)計(jì)最快約
 
h后會(huì)檢測(cè)到被標(biāo)記的M期細(xì)胞,再經(jīng)過(guò)4小時(shí)被標(biāo)記的M期細(xì)胞數(shù)占M期細(xì)胞總數(shù)的比例為
 

(3)若向培養(yǎng)液中加入過(guò)量胸苷(DNA復(fù)制的原料之一),處于S期的細(xì)胞立刻被抑制,而處于其他時(shí)期的細(xì)胞不受影響.預(yù)計(jì)加入過(guò)量胸苷約
 
h后,細(xì)胞都將停留在S期.
(4)蛙腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞周期時(shí)長(zhǎng)為24h,M期時(shí)長(zhǎng)為3.9h.若要用做“觀(guān)察有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的材料,選用
 
的腸上皮細(xì)胞更合適.
(5)S期的啟動(dòng)需要一種蛋白質(zhì)分子作為啟動(dòng)信號(hào),這種蛋白質(zhì)在S期之前合成并存在于S期全過(guò)程中.若將S期和G1期細(xì)胞融合,則G1期細(xì)胞核進(jìn)入S期的時(shí)間將
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

《生物技術(shù)實(shí)踐》(《生物》選修1)
人類(lèi)利用微生物發(fā)酵制作果酒、果醋的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng).請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)果酒的制作離不開(kāi)酵母菌.酵母菌是一類(lèi)
 
(呼吸類(lèi)型)微生物.在有氧條件下,酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,其反應(yīng)式為
 
.在無(wú)氧條件下,酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸,其反應(yīng)式為
 

(2)溫度是酵母菌生長(zhǎng)和發(fā)酵的重要條件.20℃左右最適合酵母菌繁殖,酒精發(fā)酵時(shí)一般將溫度控制在
 
.在葡萄酒的自然發(fā)酵過(guò)程中,起主要作用的是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌.在發(fā)酵過(guò)程中,隨著酒精度數(shù)的提高,紅葡萄皮的色素也進(jìn)入發(fā)酵液,使葡萄酒呈現(xiàn)深紅色.在
 
的發(fā)酵液中,酵母菌可以生長(zhǎng)繁殖,而絕大多數(shù)其他微生物卻因無(wú)法適應(yīng)這一環(huán)境而受到抑制.
(3)醋酸菌是一種好氧細(xì)菌,只有當(dāng)氧氣充足時(shí),才能進(jìn)行旺盛的生理活動(dòng).在變酸的酒的表面觀(guān)察到的菌膜就是醋酸菌在液面大量繁殖而形成的.實(shí)驗(yàn)表明,醋酸菌對(duì)氧氣的含量
 
.當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成
 
;當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)?div id="lx1z1hl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,再進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="ph1htzf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.醋酸菌的最適生長(zhǎng)溫度為
 

(4)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用化學(xué)試劑
 
來(lái)檢驗(yàn).在酸性條件下,該試劑與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)
 
色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家利用基因工程培育抗蟲(chóng)棉,圖1表示含有抗蟲(chóng)基因的DNA片段長(zhǎng)度(bp即堿基對(duì))和部分堿基序列,圖2表示抗蟲(chóng)基因“放入”棉花細(xì)胞中并與棉花的DNA分子結(jié)合起來(lái)而發(fā)揮作用的過(guò)程示意圖.

(1)若用限制酶SmaⅠ(識(shí)別序列CCC↓GGG)完全切割圖1中DNA片段,產(chǎn)生的末端是
 
末端,其產(chǎn)物長(zhǎng)度為
 

(2)若圖1抗蟲(chóng)基因中的虛線(xiàn)方框內(nèi)的堿基對(duì)被T-A堿基對(duì)替換,這屬于什么變異?
 

(3)為了獲得大量的圖1中的抗蟲(chóng)基因,利用了PCR擴(kuò)增技術(shù).PCR擴(kuò)增反應(yīng)需要在一定的緩沖溶液中加入DNA模板、原料、能量、
 
、分別與兩條模板鏈相結(jié)合的兩種
 

(4)圖2中的Ⅲ需要用添加
 
的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,過(guò)程③為
 

(5)轉(zhuǎn)基因生物快速發(fā)展引發(fā)公眾的不安,主要體現(xiàn)在食物安全、生物安全和環(huán)境安全等三個(gè)方面,根據(jù)你所學(xué)知識(shí)談?wù)勅绾螌?duì)待轉(zhuǎn)基因生物?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)采用如圖所示方法測(cè)定植物葉片光合作用強(qiáng)度,將對(duì)稱(chēng)葉片的一半遮(A),另一半不遮光(B),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚笰、B間物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照和溫度下照射一段時(shí)間,在A、B中截取對(duì)應(yīng)部分相等面積的葉片,烘干稱(chēng)重,分別記作m1和m2,單位mg/(dm2?h).下列說(shuō)法正確的是( 。
A、該方法在未測(cè)出呼吸作用強(qiáng)度的條件下,能測(cè)出實(shí)際光合作用的強(qiáng)度
B、(m2-m1)表示B葉片被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)有機(jī)物的積累量
C、m2表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)凈光合作用的大小
D、m1表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)呼吸作用的大小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過(guò)程
B、種群內(nèi)基因頻率的改變?cè)谑来g具有連續(xù)性
C、只有自然選擇才能改變種群的基因頻率
D、生物進(jìn)化的方向取決于生物變異的方向

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